关键词： 教师资格证 2021

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一、单选题

1.关于我国教育目的的基本精神的表述不正确的是（  ）

A.培养社会主义事业的建设者和接班人

B.培养受教育者的独立性和创造精神日益受到重视

C.强调教育与生产劳动相结合

D.教书育人是我国教育性质的根本所在

2.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（  ）

A.癸卯学制 

B.壬寅学制 

C.壬子癸丑学制 

D.壬戌学制

3.整体设置九年一贯的学科门类和课时比例，并设置综合课程。这方面改革指向的是（  ）

A.课程目标 

B.课程管理 

C.课程评价 

D.课程结构

4.首创实验内省法的心理学家是（  ）

A.卡特尔 

B.皮亚杰 

C.罗杰斯 

D.冯特

5.如果A>B，AD，C<E，那结果必然有B<E。这种思维是（  ）

A.发散思维 

B.分析思维 

C.辐合思维 

D.创造思维

二、教学设计题

《百鸟朝风》

（1）请简述小学音乐课程目标。

（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。

（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】社会主义是我国教育性质的根本所在。

2.C【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

3.D【解析】新课程结构的内容（基础教育课程体系的设计构想）：（1）整体设置九年一贯的义务教育课程；（2）高中以分科课程为主；（3）从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

4.D【解析】构造主义心理学的代表人物冯特首创了实验内省法。

5.B【解析】分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理结论的思维。分析思维是以概念、判断、推理的形式来反映客观世界的思维。

二、教学设计题

（1）学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领悟音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。上述课程目标以下列三个维度表述：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。

（2）教学目标：

1.聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

2.在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

3.对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

教学重难点：

1.培养学生的创造意识和想象力，体验音乐作品的音乐情感。

2.了解唢呐的构造，音色特点及其表现力。

（3）教学过程：

（一）组织教学

（二）欣赏乐曲《百鸟朝凤》

1.用心聆听、体验。

提问：

（1）乐曲表达了什么样的情绪？

（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过，在什么地方听过？

2.表达听后的感受。

（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

（三）揭示课题，哼唱主题音乐，引导学生思考

1.鸟类的大王，动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

2.“朝”意指什么，“朝”指朝拜之意。

3.“百”是什么意思，“百”是虚指，表示多的意思。

4.哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

5.介绍民间艺人任同祥，尤其要突出介绍他对唢呐演奏和创作、教学的不断学习、不断追求的精神，使学生对民间艺人产生敬重感。

6.介绍唢呐独奏《百鸟朝凤》诞生的过程，说明曲名及分段的标题，即山雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间嬉戏、百鸟争鸣、欢乐歌舞、凤凰展翅、展翅凌空。

7.欣赏《百鸟朝凤》全曲。

8.复听第五段《百鸟争鸣》。

（四）教师小结

1.学生讨论（看谁知道鸟的名字最多）。

2.小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类，激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

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