关键词： 教师资格证 2020
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1.教育学的根本任务是（）
A.更新人们的教育观念
B.深化人们对教育的认识
C.揭示教育规律
D.分析教育现象
2.（）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
A.个体身心发展
B.个体心理发展
C.个体身心变化
D.个体心理变化
3.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）
A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
4.课程的过程模式的思想初可以追溯到（）
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.斯腾豪斯
D.卢梭
5.（）是指教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式。
A.教学模式
B.教学组织形式
C.教学方法
D.教学原则
6.以下哪项是心理辅导的高级目标?( )。
A.寻求发展
B.帮助学生解决心理问题
C.普及心理知识
D.学会调适
7.张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式，在此案件中老师运用了( )来影响张强的行为方式。
A.示范法
B.代市奖励法
C.行为塑造法
D.强化法
8.对不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是( )。
A.放松训练法
B.肯定性训练法
C.系统脱敏法
D.改善认知法
9.小李是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算题，半节课过去了还没有做出来，正在着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小李心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断想自己是不是变笨了。从那以后，小李很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。针对小李的心理问题，好的心理辅导技术是( )。
A.系统脱敏法
B.代币法
C.消退法
D.榜样法
10.美国临床心理学家艾利斯提出了认知的“ABC情绪理论框架”，其中A是指( )。
A.诱发性事件
B.事件的原因
C.事件发生导致的后果
D.对事件的认知
【参考答案解析】
1.C【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。
2.A【解析】题干描述的是个体身心发展的概念。
3.B【解析】略。
4.D【解析】略
5.B【解析】题干描述的是教学组织形式的概念。
6.A【解析】心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应;二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。
7.D【解析】强化法用来培养新的适应行为。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。在案例中，该老师运用了强化法来影响张强的行为方式。
8.B【解析】放松训练是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理、生理活动以达到降低机体唤醒水平、调整那些因紧张刺激而紊乱了的功能;肯定性训练，亦称自信训练、果敢训练，是一种培养个体坦率、真诚、直接地表达自己的情感和思想，以增强自信，避免紧张，从而在人际交往中能够做出恰当反应的训练方法;系统脱敏法又称交互抑制法，主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的;认知改变就是说服，它是通过摆事实讲道理，使学生端正对心理健康的认识并形成正确观点的方法。对不真实表达自己意见和情感的学生有效的行为改变方法是肯定训练法。
9.A【解析】系统脱敏法是行为矫正技术中的一种重要方法。它是在充分放松的心境下，让学生逐渐接近所惧怕的事物逐渐提高对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐新减轻，直至完全消失的方法;代币法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励;消退法是通过削弱或撤除某种不良行为的强化因素来减少该项不良行为的发生率;榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品徳的方法。题干中小李的行为表现属于强迫症，系统脱敏法是有效克服强迫症的一种方法。
10.A【解析】“ABC情绪理论框架”中：A表示诱发性事件：B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释;C表示自己产生的情绪和行为的结果。
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