关键词： 教师资格证 2019

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1.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于( )。

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象力

D.分化概念

2.教师讲解完“猫科动物”这个概念，再提到“老虎”的概念，这种学习是属于促进学生( )。

A.派生类学习

B.相关类学习

C.并列结合学习

D.总括学习

3.短时记忆转入长时记忆的条件是( )。

A.复述

B.思维

C.想象

D.注意

4.一个人在一个对象上注意较长的时间，就能将其看得更清，听得更明，想得更清楚，记得更牢固，这是( )的表现。

A.注意范围

B.注意稳定

C.注意分配

D.注意转移

5.盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的( )特征。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

6．20世纪五六十年代在美国兴起，被称为心理学的“第三势力”的理论流派是（　 ）。

A．行为主义心理学

B．人本主义心理学

C．精神分析心理学

D．认知心理学

7．建构主义心理学的创始人是（　 ）。

A．皮亚杰

B．维果斯基

C．奥苏贝尔

D．布鲁纳

8．在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（　 ）。

A．行为主义学习理论

B．认知主义学习理论

C．建构主义学习理论

D．人本主义学习理论

9．小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（　 ）。

A．以间接经验为主

B．直接经验和间接经验并重

C．与直接经验和间接经验无关

D．以直接经验为主

10．学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（　 ）三大类。

A．记忆策略

B．资源管理策略

C．思维策略

D．学习方法

【参考答案解析】

1.D【解析】变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。

2.A【解析】先学习“猫科动物”，再学习“老虎”属于下位学习，同时“老虎”概念又是“猫科动物”概念的一个例证，是从猫科动物中直接派生出来的，所以属于派生类学习。

3.A【解析】短时记忆时间约为1分钟，长时记忆大于1分钟。短时记忆信息转入长时记忆依靠复述。

4.B【解析】本题考查的是注意的品质知识点。注意的稳定性也称注意的持久性，指注意集中在一定对象上的持续时间。题干中“在一个对象上注意较长的时间”，根据注意稳定性的概念，注意力长时间保持在某个对象属于注意的稳定性。注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

5.A【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

6.B【解析】人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，被称为心理学的“第三势力”，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。

7.A【解析】建构主义心理学的创始人是瑞士著名心理学家皮亚杰，后来在维果斯基、奥苏贝尔、布鲁纳等人的推动下，这一理论得到充分的发展并形成了较为完整的体系。

8.A【解析】本题考查对学习理论流派的了解。其中，建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。

9.A【解析】学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。

10.B【解析】麦基奇等人将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

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