关键词： 教师资格证 2019

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1.对道德行为具有定向调节作用的是（ ）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德动机

D.道德认知

2.马斯洛需要层次理论中的高层次的需要是（ ）

A.安全需要

B.尊重需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

3.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（ ）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

4.（ ）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。

A.晕轮效应

B.近因效应

C.社会刻板效应

D.首因效应

5.詹姆士和朗格提出了（ ）

A.丘脑情绪理论

B.情绪的认识—评估说

C.情绪的机体知觉理论

D.情绪的动机—分化理论

6.根据耶克斯-多德森定律，当学生完成较容易的学习任务时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。

A.较低的水平

B.中等水平

C.较高的水平

D.非常低的水平

7.小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏贝尔学习动机理论，小平的学习动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我效能感

8.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于( )。

A.不稳定，不可控制的外归因

B.不稳定，可控制的内归因

C.稳定，可控制的外归因

D.稳定，可控制的内归因

9.内在学习动机是心理结构中自觉、稳定、有效、持久的学习动机。下列选项中属于内在学习动机的是( )。

A.老师说考试得满分就带我们去参观海底世界

B.能够在全校师生面前上台领奖时很光荣的事

C.争取将来考个好学校，就能过上幸福生活了

D.好好学习能增长知识，为国家做出更大贡献

10.小高同学的钢笔字写的很规范，巩固练习以后，学习起毛笔字也很容易，这属于( )。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【参考答案解析】

1.D【解析】道德认知是个体道德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机制。品德的是道德认知。

2.D【解析】自我实现的需要是高层次的需要。所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

3.B【解析】形象记忆是以我们感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆在头脑中保留的是事物具体的形象，它以表象的形式在头脑中存储过去的经验。

4.A【解析】当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。

5.C【解析】美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家朗格都强调情绪的产生是植物性神经活动的产物，也就是说，情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。他们的理论被称为詹姆士—朗格的机体知觉理论。

6.C【解析】根据耶克斯-多德森定律，当任务比较容易时，动机水平稍高更有利于任务的完成。

7.A【解析】认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。选项描述小平的学习动机来自于对知识的追求，因此属于认知内驱力。

8.B【解析】题干描述属于努力归因，努力归因属于内部的、不稳定的、可控。

9.D【解析】根据动机产生的动力来源，可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。内部学习动机往往由内在需要所引起，与学习本身的兴趣相联系。

10.A【解析】先前学习对后继学习的影响叫做顺向迁移，一种学习对另一种学习起到积极的促进作用叫做正迁移。

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