关键词： 教师资格证 2019

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1.现代教育评价理念提倡的是（ ）

A.发展性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.自我评价

2.教学反思的特点有（ ）

A.实践性、批判性、创造性

B.创造性、目的性、实践性

C.形成性、实践性、批判性

D.批判性、形成性、创新性

3.教学评价是指以（ ）为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

A.教学目标

B.教学活动

C.教学内容

D.教学材料

4.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价

5.（ ）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

A.自我评价

B.相对评价

C.他人评价

D.绝对评价

6.在教育发展的历史过程中，"学在官府，政教合一"是( )时期的教育特征。

A.夏朝

B.西周

C.春秋

D.战国

7.在教育目的的价值取向上，存在两个典型对立的理论主张是( )。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

8.下列关于教育制度发展的形式和理念，属于非制度化教育的是( )。

A.学校的出现

B.学校系统的出现

C.注重学历教育

D.非学校化教育

9.对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的过程，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一特点?( )

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

10.外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教育的态度行为也各式各样。这反映了下列那种因素对学生身心发展的影响?( )

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体能动性

【参考答案解析】

1.A【解析】现代教育评价的理念是发展性评价与激励性评价。

2.A【解析】略。

3.A【解析】题干描述的是教学评价的内涵。

4.B【解析】题干描述的是诊断性评价的内涵。

5.C【解析】与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

6.B【解析】西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的学在官府，政教合一的官学体系，并有了"国学"和"乡学"之分，故选B。

7.A【解析】个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，社会本位论主张确定教育目的应该从社会需要出发，形成了两个典型对立的教育目的价值理论，故选A。

8.D【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是："教育不应再限于学校的围墙之内"。库姆斯等人陈述的"非正规教育"的概念、伊里奇所主张"非学校化观念"都是非制度化教育思潮的代表。提出构建学习化社会的理想正是非制度化教育的重要体现。故选D。

9.B【解析】个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学要根据个体身心发展的阶段性选择不同的教学方法，有针对性的教学。题干中对童年期的学生采用直观教学的方式，体现了教育要适应身心发展的阶段性，故选B。

10.D【解析】个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力，是一种寻求发展的积极动机和渴望。每个学生的需要和动机不同，那么他们的主观意识对教育活动的认识就然不同，这体现了个体的主观能动性，故选D。

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