关键词： 教师资格证 2019
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1.邱老师在工作日志中写道："在今天的教研会上，我说做教研跟写论文是一样的，居然没有得到认可，是我错了?还是大家不理解我?我得把这件事想清楚"，这表明邱老师( )。
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.缺乏问题意识
D.善于自我暗示
2.在生物实验课上，韩老师自始至终引导学生完成事先准备好的填空题："实验步骤：从----号烧瓶倒入-----号烧瓶""显微镜的取镜和放置：右手紧握----左手托住----"，这说明韩老师( )。
A.教学理念偏失
B.教学态度不端
C.教学评价不当
D.教学行为失范
3.毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说："你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来定还是我先生。"这说明教师对学生的影响具有( )。
A.层次性
B.自觉性
C.深远性
D.规范性
4.李老师上游戏课时，小明总是爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中合适的是( )。
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C.批评小明总出错，批评小强不发言
D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
5.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师( )。
A.遵循教学规律，实现学生全面发展
B.关注学生差异，促进全体学生发展
C.注重分层教学，促进学生均衡发展
D.注重循序渐进，实现师生教学相长
6.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（ ）
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.赫尔巴特的《教育学》
7.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（ ）的纪律。
A.教师促成
B.群体促成
C.任务促成
D.自我促成
8.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）
A.小学一年级至高中
B.小学三年级至高中
C.小学五年级至高中
D.初中一年级至高中
9.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（ ）
A.态度特征
B.情绪特征
C.理智特征
D.意志特征
10.初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）
A.人际纪律阶段
B.自我服务行为阶段
C.自我约束阶段
D.相互协同阶段
【参考答案解析】
1.A【解析】邱老师写工作日志，并及时反思教研会上出现的问题，可以看出邱老师善于自我反思，故选A。
2.A【解析】韩老师在教学过程中完全以教育者自身作为主体，指挥学生一步步进行操作，忽视了学生的主观能动性，没有调动其积极性。这是因为韩老师缺乏以学生为主体的启发式教学理念，故选A。
3.C【解析】毛泽东的话反映了教师对学生影响的长期性和深远性，故选C。ABD项层次性、自觉性、规范性均不属于教师职业劳动的特点，同时也未反映题干表述的内容，不符合题意，故不选。
4.D【解析】根据题干描述，小明和小强具有不同的特点，老师要看到学生的个体差异性，做到因材施教，这正是素质教育观中促进学生个性发展的良好体现，D项做法正确，故选D。
5.B【解析】从以人为本的学生观的角度来说，学生是个性化的人，具有自身的独特性，要因材施教，促进学生个性发展，于老师做到了关注学生差异，故选B。
6.C【解析】夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了“泛智”教育和普及教育的思想，并对班级授课制做出了系统阐述。
7.C【解析】任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
8.B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为修课。
9.A【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干的描述体现了性格的态度特征。
10.A【解析】处于人际纪律阶段的学生，其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们这样做是因为你要求他这样做；他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。
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