【每日一练】2021年教师资格证考试(12月22日)

时间:2021-12-22责任编辑:shizhenzhen

关键词: 教师资格证 2021

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一、单选题

1.下列选项中属于外铄论的代表人物的是(  )

A.孔子、华生

B.孟子、培根

C.荀子、洛克

D.朱熹、卢梭

2.在《电流表》一课中,某老师先创设实物情景,引入学习电流表,再利用校园网络教学系统,给每位学生配备一台电脑,学生利用课件学习电流表的读数、使用方法后,再利用课件设置的不同类型练习来检查学习的效果。这种教学方式主要是利用计算机来(  )

A.呈现教学内容

B.创设教学情境

C.提高动手能力

D.激发学习动机

3.当我们在知觉一个不熟悉的物体时,总是倾向于赋予其一定的意义,或者将其归为经验中的某一类。这种现象被称为是(  )

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

4.期末考试数学试卷发下来不到10分钟,一考生觉得试题难度太大,当场弃考,想要离场。工作人员为了防止考题泄露,按照规定拒绝其离场,该考生情绪崩溃晕倒在地。这说明该考生动机水平(  )

A.太弱

B.一般

C.太强

D.适当

5.影响教师威信形成的最重要的客观因素是(  )

A.教师的社会地位

B.家长对教师的态度

C.学生对教师的态度

D.教师自身的条件

二、教学设计题

《土耳其进行曲》

(1)请简述小学音乐课程的性质。

(2)如指导小学生学习这节课,试拟定教学目标、教学重点和难点。

(3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生等。

2.B【解析】计算机多媒体技术融合文本、图像、动画、视频、声音,能够化抽象为具体,化微观为直观,并且支持人机交互对话操作,有模拟实验功能,它可以模拟一些危险的或者费时的、不可能在教学中真正进行的实验和操作,能够重现某些不易观察到的现象,还可以代替某些耗费较高的实验操作。因此用计算机来模拟电流表的使用,不仅为学生创设了图文并茂的学习情境,而且学生在接错电路时,也不会损坏电流表,给学生解除了“会弄坏”“要赔偿”的心理压力,能够为学生放心、放胆、放手操作去探究提供良好的学习平台。题干中的教学方式主要是利用计算机来创设教学情境。

3.C【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理,并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

4.C【解析】在面对难度较大的任务时,较低的动机水平有利于任务的完成;过高的动机水平容易引起焦虑,往往不利于任务的完成。故题干中考生的表现说明其动机水平太强了。

5.A【解析】影响教师威信形成的客观因素是多方面的,社会对教师职业的态度,教育行政机关及学校领导干部对教师的态度,学生家长对教师的态度,学生对教师工作的认识和态度等对教师威信的形成有着重要影响。其中,最重要的是社会对待教师职业的态度和教师职业的社会地位。

二、教学设计题

(1)音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,音乐课程的性质主要体现在以下三个方面:1.人文性;2.审美性;3.实践性。

(2)教学目标:

1.通过欣赏《土耳其进行曲》,让学生感受乐曲明快、含蓄的性质,体验演奏活动中合作的快乐。

2.引导学生运用图谱、身体动作来表现乐曲的节奏及演奏方式。

3.感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

教学重难点:

感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。能看图谱演奏乐器。

(3)教学过程:

(一)熟悉音乐

1.通过播放音乐,让学生熟悉乐曲。

2.出示课题。

3.介绍:乐曲的作者、名称及内容。

(二)熟悉图谱

1.教师指图谱,并让学生理解图谱所表示的意思。

介绍:图谱中的三种图形分别代表三种声音,让学生说说代表哪三种声音。

2.请学生尝试一下用好听的声音来念图谱。

3.教师放乐曲,请学生跟念图谱,并学会发现“反复记号”。

4.在教师的带领下再跟音乐念一次,注意学会看“反复记号”。

5.把学生分成三部分,听音乐按节奏读图谱。

(三)配器演奏

1.出示鼓、串铃、响板,让学生认识外形及名称。

2.教师让学自主的去选择一样乐器进行演奏。

3.教师指挥,让学生持乐器进行演奏。

4.交换乐器,继续演奏。

(四)延伸活动

用身体动作表现图谱的三种符号,让学生听音乐做动作,音乐结尾学生排队走出教室。


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