关键词： 教师资格证 2020

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单选题

1.教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这是考试的（  ）

A.显性正向功能

B.显性负向功能

C.隐性正向功能

D.隐性负向功能

2.我国早的马克思主义教育学著作是（  ）

A.商务印书馆编的《教育学》

B.杨贤江的《新教育大纲》

C.凯洛夫的《教育学》

D.潘菽的《教育学》

3.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（  ）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性

4.“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”反映了在人的身心发展过程中存在（  ）

A.关键期

B.混沌期

C.近发展区

D.依恋期

5.《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了（  ）的教育原则。

A.教学相长

B.启发诱导

C.长善救失

D.藏息相辅

6.材料分析题

小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他教师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是，学校科研顾问认为采取行动研究方法更为适当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。

（1）材料中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些方法？

（2）针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述做出这种选择的理由。

【参考答案解析】

1.D【解析】教育的负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用；教育的隐性功能是指伴随显性功能而出现的非预期的功能。题干所述即体现了伴随着考试的评价功能而出现的阻碍个体发展的隐性功能。

2.B【解析】我国教育家杨贤江以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》（1930年）是我国第一部马克思主义的教育学著作。

3.B【解析】教育的历史性即不同时期的教育有其不同的历史形态、特征。题干所述内容体现了教育的历史性。

4.A【解析】题干引文出自《学记》，强调的是要把握教学的佳时机，反映了在人的身心发展过程中存在关键期。

5.C【解析】《学记》中提出：“学者有四失，教者知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决。

6.材料分析题：

（1）观察法和访谈法。

（2）选择之一：教育行动研究

理由如下：①在研究目的方面，对于李老师要探索新的教学策略这一实践性较强的研究目的来说，以改进实践为基本取向的教育行动研究更为适合。②在研究过程方面，教育行动研究在实际情境中进行，无需严格的变量控制，对李老师而言，相对简单、易于操作。③在研究主体方面，教育行动研究更强调行动者成为研究者，这对李老师的专业发展更有好处。

选择之二：教育实验研究

理由如下：①在研究目的方面，教育实验研究更侧重于因果关系的探究，更有利于李老师确证“扩展课外阅读”与“外来务工人员子女语文学习成绩”之间的因果关系。②在研究过程方面，教育实验研究要求对变量作适度控制，研究过程的规范性强，研究结果的普适性高，更有利于李老师研究成果的推广应用。③在研究主体方面，选择做实验，李老师的研究可以在学校科研顾问的指导下进行，这更有利于研究结果在理论上的概括提升和李老师教育理论水平的提高。

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