关键词： 教师资格证 2019

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1.新课程特别强调引导学生建立的新学习方式是( )。

A.合作学习、接受学习和体验学习

B.探究学习、实践研究和反复巩固学习

C.自主学习、探究学习和合作学习

D.自主学习、小组学习和班级学习

2.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是( )。

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教

3.校本研究的主体是( )。

A.学生

B.教材

C.教师

D.校长

4.不符合新课程下教师新角色的是( )。

A.学生学习的促进者

B.课程的执行者

C.教育教学的研究者

D.社区型的开放教师

5.“勤能补拙”表达了( )的作用。

A.遗传因素

B.同理因素

C.环境因素

D.主观能动因素

6．下列关于班级管理的描述，错误的是（　 ）。

A．班级管理是直线式发展的静态过程

B．班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制

C．班级管理是一种有目的的教育活动，它的根本目的是实现教育目标

D．班级管理是一种组织活动的过程，体现了教师与学生之间的双向活动

7．班级有助于学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员，这是指班级管理的（　 ）。

A．社会化功能

B．个性化功能

C．选择功能

D．调整功能

8．下列不属于班级管理的个性化功能的是（　 ）。

A．促进自我意识的发展，形成积极的个性品质

B．发展学生个体差异，形成学生独特个性

C．矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展

D．传递社会价值观，明确社会生活目标

9．（　 ）是班级管理活动的开始，也是班级管理工作的总的行动指导方案。

A．班级管理目标

B．班级管理计划

C．班级管理的原则

D．班级管理模式

10．班级管理操作的出发点和归宿是（　 ）。

A．班级管理计划的制订

B．班级管理计划的实施

C．班级管理目标的建立

D．班级管理的原则

【参考答案解析】

1.C【解析】新课改强调自主学习、合作学习、探究学习。

2.C【解析】循序渐进原则指的是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是施教者不按教学内容的一定顺序传授知识,打乱了条理,就不可收拾。所以要求教学要循序渐进，选C。

3.C【解析】校本课程的主导价值在于展示学校的办学宗旨和特色，但是校本课程的开发主体是教师。

4.B【解析】新课程改革中教师角色分别是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程建设者和开发者、社区型的开发教师。课程的执行者不是新角色。所以选择B。

5.D【解析】“勤能补拙”的意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。宋·邵雍《弄笔吟》：“弄假像真终是假，将勤补拙总输勤。”只要付出一分辛苦，就能学到一分能力，那些缺乏天赋、缺乏悟性的人，缺乏成功条件的人，只要勤学苦练，就能弥补自身的各类缺陷与不足。充分说明了人的主观能动性对人身心发展的作用。

6.A【解析】班级管理是一个动态的过程，而非直线式发展的静态过程。

7.A【解析】班级管理的社会化功能是指班级有助于学生从一个自然有机体发展成为一个社会成员。

8.D【解析】A、B、C三项都是班级管理的个性化功能，D项是班级管理的社会化功能。

9.B【解析】班级管理计划即班级工作计划，是班级管理活动的开始，也是班级管理工作的总的行动指导方案。

10.C【解析】班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。

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