关键词： 教师资格证 2019

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1. 王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（ ）

A. 变式

B. 范式

C. 原型

D. 演绎

2. 学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）

A. 教师促成的纪律

B. 集体促成的纪律

C. 任务促成的纪律

D. 自我促成的纪律

3. 各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（ ）

A. 观察研究

B. 实验研究

C. 调查研究

D. 行动研究

4. 提高教学质量的关键是（ ）

A. 备课

B. 上课

C. 课外辅导

D. 课外活动

5. 德育目标确立的主要依据不包括（ ）

A. 青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B. 借鉴国外发达国家

C. 时代与社会发展需要

D. 民族文化及道德传统

6.应试教育和素质教育本质区别在于( )。

A.是否能培养学生的创新精神和创新能力

B.是否能培养学生的健康体魄

C.是否能培养学生的健康心理

D.是否能培养学生的优异成绩

7.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )。

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

8.我国幅员辽阔、经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化、物产资源、风土人情、经济结构。某地学校教材为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材。该地学校的做法体现了教学原则中的( )。

A.科学性与思想性统一的原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

9.“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷”主要说明了教学中( )。

A.传授科学知识的意义

B.反复联系巩固的意义

C.发展智力，提高能力的意义

D.提升思想品德的意义

10.实施素质教育的重点是( )。

A.加强德育

B.发展智力

C.培养创新精神和实践能力

D.培养创造性人格

【参考答案解析】

1.A【解析】变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

2.B【解析】集体促成的纪律即在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。学生受同伴群体的影响，以同辈群体的集体要求和价值判断作为自己的行为准则。学生兴趣小组属于非正式群体，其纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范，属于集体促成的纪律。

3.B【解析】实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

4.B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的直接的体现，是提高教学质量的关键。

5.B【解析】德育目标的确立主要依据四个方面：（1）青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）时代与社会发展需要。

6.A【解析】重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别所在。

7.B【解析】题干出自寓言故事《西邻教子》，意思是“西边邻居有五个孩子，一个朴实，一个聪慧，一个是盲人，一个驼背，一个腿脚不好。让朴实的孩子去做农民，让聪慧的孩子去经商，让眼睛看不见的孩子去算卦，让驼背的孩子去搓麻，让腿脚不好的孩子去织布。”体现了因材施教的教学原则。

8.B【解析】理论联系实际教学原则指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。该原则要求教师做到：(1)书本知识的教学要注重联系实际;(2)重视培养学生运用知识的能力;(3)正确处理知识教学与技能训练的关系;(4)补充要的乡土教材。

9.C【解析】授之以鱼，不如授之以渔，这意味着仅教给学生知识是不够的，还需要在教学中发展学生的智力，提高学生的能力，才能促进学生的终身发展。

10.C【解析】素质教育是以促进学生的发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

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