关键词： 教师资格证 2019

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1.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的( )的认识。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.劳动起源说

D.心理起源说

2.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻( )原则。

A.教学相长

B.启发诱导

C.长善救失

D.臧息相辅

3.教育发展的规模和速度是由( )决定的。

A.政治经济制度

B.社会文化

C.生产力发展水平

D.社会人口

4.“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”，这句话反映了什么因素对个人发展的影响( )

A.成熟

B.遗传

C.教育

D.环境

5.下列不属于教育目的社会本位论代表人物的是( )

A.孔子

B.斯宾塞

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛奇

6.1939年，一位苏联教育家主编了当时被认为是具有权威的马克思主义教育学。这位教育家就是( )。

A. 马卡连柯

B.赞可夫

C.加里宁

D.凯洛夫

7.在近代教育史上，提出"泛智教育"的教育家是( )。

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

8.20世纪初实用主义教育学的代表人物是( )。

A. 凯洛夫

B.杜威

C.布鲁纳

D.赞柯夫

9.孔子的教育思想集中地反映在( )中。

A.《学记》

B.《大学》

C.《论语》

D.《中庸》

10."师者，所以传道、授业、解惑也"出自( )。

A.《论语》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《师说》

【参考答案解析】

1.B【解析】教育的生物起源论者以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程。因此，本题选B。

2.C【解析】原话出自《学记》：“学者有四失，教者知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”译文“学生有四种过失，当老师的一定要知道。人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。”即学生学习的四种态度“过多、过少、过难、过易”，主要体现了长善救失的教育原则。教学相长是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。臧息相辅是指课内课外要结合。因此，本题选C。

3.C【解析】生产力发展水平决定着教育发展的规模和速度。因此，本题选C。

4.D【解析】“橘生淮南为橘，生于淮北为枳”这句话说的是同样的橘，生长在不同的环境，所结出的果实和味道都不相同。这句话强调的是排除其他因素的影响，环境对人发展的重大影响。遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。学校教育，在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的影响巨大而深远。教育和环境对个体身心发展的作用，只有通过人的实践活动，即发挥人的主观能动性才能实现。因此，本题选D。

5.D【解析】裴斯泰洛齐主张个人本位论教育目的。因此，本题选D。

6.D【解析】凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。

7.D【解析】本题考查教育学创立阶段代表人物夸美纽斯。夸美纽斯提出"泛智教育"的教育思想。即把广泛的自然知识传授给普通的人。故此题选D。

8.B【解析】本题考查教育学创立阶段代表人物杜威。杜威是实用主义哲学创始人和进步教育代表人物。故此题选B。

9.C【解析】"古之学者有师。师者，所以传道受业解惑也"出自于《师说》。故此题选D。

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