【每日一练】幼儿保教知识与能力（6月11日）
时间：2018-06-11责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 幼儿园
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一、单项选择题1.教师应从( )岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。 A.1.5岁 B.2岁 C.2.5岁 D.3岁 2.( )是学前教育工作的特殊要求。 A.生活教育 B.安全教育 C.保教结合 D.鼓励教育 3.下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是( )。 A.按时吃饭，坐定进食 B.逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜 C,注意不让饭菜撒落在桌上和地上 D.进餐时大声说笑 4.( )是保教结合紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。 A.游戏 B.日常生活活动 C.教学 D.课堂教学 5.引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动中，在担任值日生、小组长、教师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯的方法是( )。 A.榜样示范法 B.渗透教育法 C.评价激励法 D.成果欣赏法 6.一天中重要的往往被忽视的生活活动是( )。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 7.关于幼儿散步，说法不正确的是( )。 A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕、饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 8.根据学前儿童身体发育的特点，教育机构要制订正确的饮食制度，儿童进餐须定时定量，开饭要准时，进餐时间间隔应该是( )。 A.1—2小时 B.2—3小时 C.3—4小时 D.4—5小时 9.养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有( )。 A.幼儿园日常生活活动 B.幼儿劳动、节日和娱乐活动 C.游戏活动 D.教学活动 10.关于幼儿园活动过渡的说法，不正确的是( )。 A.活动过渡是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动 B.活动过渡可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划 C.活动过渡可帮助幼儿建立初步的时间观念 D.活动过渡可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
【参考答案及解析】一、单项选择题 1.B 【解析】本题考查教师对幼儿如厕能力的培养。从小培养儿童的如厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。教师应从对2岁左右的孩子进行如厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。 2.C【解析】“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的。 3.D 【解析】应引导养成良好的餐饮习惯。幼儿进餐时不大声说笑。集体进餐，其实也是儿童之间相互交往的时机。教师应该告诉儿童，想说话时先咽下嘴里的食物，再轻声说话。儿童喜欢模仿，教师还可以和他们一起进餐，用自己的言行去暗示儿童的行为。 4.B【解析】“保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的。在幼儿园的一日生活中，日常生活活动是保教结合紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会，教师都可以在对幼儿进行保育的同时，抓住时机对其施以教育。 5.B【解析】培养幼儿形成良好的生活习惯，教师不可抱有“教你做、等你做太烦太慢，不如自己做来得快，省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。要有足够的耐心引导幼儿在一目生活各环节中，在参与课堂管理，为集体服务的活动中，在担任值日生、小组长、教师小帮手等角色中，逐渐形成良好的生活习惯。这正是渗透教育方法的运用。 6.C 【解析】全托或日托等有早晚餐的学前教育机构，其餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。饮水对于维持幼儿的身体健康有非常重要的意义，然而因为其一般在过渡环节中完成，因而往往被忽略。 7.A【解析】散步属于幼儿园的日常生活活动，日常生活活动具有自在性的特点，在散步过程中，如果幼儿对所见内容感兴趣，可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲，教师也可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育。 8.C 【解析】餐饮活动对于保证幼儿身体的健康成长有十分重要的意义，《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三个半小时。 9.A 【解析】本题主要考查幼儿日常生活活动的作用。 引导养成幼儿良好生活、学习习惯的途径主要是日常的生活活动，因为这是教师观察、发现和指导儿童经常、自然、容易的活动，教师应抓住生活活动中的教育契机，促进儿童良好习惯的养成。10.B 【解析】幼儿园的活动过渡包括饮水、如厕、盥洗等内容。活动过渡可以保证幼儿的身体健康，让幼儿得到休息和调整，但这种活动不能是无组织、无计划的，而是需要教师的组织和计划。
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