【每日一练】中学教育知识与能力（4月22日）
时间：2018-04-22责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 初中
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一、单项选择题1. 德育目标确立的主要依据不包括（ ）A. 青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征 B. 借鉴国外发达国家C. 时代与社会发展需要 D. 民族文化及道德传统2. 初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（ ）A. 精加工策略 B. 组织策略 C. 复述策略 D. 计划策略3. （ ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。A. 教育目的 B. 课程目标 C. 教学目标 D. 培养目标4. 以下不属于安全教育的基本途径的是（ ）A. 课堂教学 B. 专题活动 C. 综合实践活动 D. 心理健康教育5. 建构主义知识观强调（ ）A. 知识的动态性 B. 知识的权威性 C. 知识的客观性 D. 知识的确定性6. 过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（ ）A. 积极型 B. 对抗型 C. 消极型 D. 失控型7. 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）A. 《政治学》 B. 《民主主义与教育》 C. 《理想国》 D. 《大教学论》8. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）A. 知行统一原则 B. 因材施教原则C. 集体教育和个别教育相结合原则 D. 疏导原则9. 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（ ）A. 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C. 德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D. 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程10. 我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（ ）A. 言语信息的学习 B. 认知策略的学习 C. 接受学习 D. 行为规范的学习二、简答题1. 简述三维课程目标的内容及其关系。2. 简述教师上好一节课的标准。三、材料分析题1. 初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，免受别人欺负。（1）请结合所学知识分析上述材料。（8分）（2）作为班主任，请设计张亮问题的解决方案。（10分）
参考答案：一、单项选择题1. B【解析】德育目标的确立主要依据四个方面：（1）青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）时代与社会发展需要。2. B【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。3. C【解析】题干描述的是教学目标的概念。4. D【解析】安全教育的基本途径主要有：日常生活、课堂教学、专题活动、实践锻炼、综合实践活动等。心理健康教育不属于安全教育途径的范畴。5. A【解析】建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。6. C【解析】消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。7. A【解析】亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作《政治学》中。8. A【解析】题干的描述体现了知与行的统一。9. D【解析】德育过程是一个反复的、不断前进的过程。这是因为学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复。这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。10. D【解析】略。二、简答题1. （1）三维课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”；“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程；“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。（2）三维目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。2. （1）要使学生的注意力集中；（2）要使学生的思维活跃；（3）要使学生积极参与到课堂中来；（4）要使个别学生得到照顾。三、材料分析题1. （1）材料中学生张亮的各种不良问题行为，以及其父亲的纵容态度，暴露出其放纵型的教养方式。采用这种教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、蛮横无理、胡闹等。（2）班主任可采取以下措施：①改善张亮的人际关系，消除其疑惧心理和对立情绪；②保护张亮的自尊心，培养其集体荣誉感；③讲究谈话艺术，提高张亮的道德认知；④锻炼张亮与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯；⑤注重张亮的个别差异，运用教育机智对其进行专门的针对性教育。另外，班主任要与张亮的父亲多沟通其家庭教养方式，引导其转变放纵型为民主型。
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