【每日一练】中学教育知识与能力（4月21日）
时间：2018-04-21责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 初中
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一、单项选择题1. 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）A. 动机越低，学习效率越高 B. 动机越高，学习效率越高C. 任务难度不同，其佳动机强度不同 D. 任务难度不同，其佳动机强度相同2. 在德育过程中，体现运用马克思主义“一分为二”的辩证法认识学生的德育原则是（ ）A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合 B. 理论与实践相结合C. 集体教育与个别教育相结合 D. 严格要求与尊重学生相结合3. 人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（ ）A. 维果茨基 B. 乔姆斯基 C. 巴甫洛夫 D. 弗洛伊德4. 上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于（ ）发展阶段。A. 亲密感对孤独感 B. 勤奋感对自卑感C. 自我同一性对角色混乱 D. 信任感与不信任感5. 苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ ）A. 《普通教育学》 B. 《大教学论》C. 《民主主义与教育》 D. 《教育学》6. 我国2006年修订并颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（ ）A. 地市级人民政府为主管理的体制 B. 县级人民政府为主管理的体制C. 乡级人民政府为主管理的体制 D. 镇级人民政府为主管理的体制自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由县级人民政府为主管理的体制。7. “桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）A. 榜样示范法 B. 说服教育法 C. 品德评价法 D. 情感陶冶法8. “一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维（ ）A. 直觉思维 B. 发散思维 C. 动作思维 D. 集中思维9. 某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少、容易自我否定，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（ ）A. 焦虑 B. 强迫 C. 抑郁 D. 恐怖10. 影响课程开发的主要因素不包括（ ）A. 儿童发展 B. 社会需求 C. 学科特征 D. 教师能力
参考答案：一、单项选择题1. C【解析】“耶克斯—多德森定律”表明：（1）动机的佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果（工作效率）随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。2. A【解析】依靠积极因素、克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。贯彻这一原则要求教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。3. A【解析】维果茨基认为，人的高级心理机能是在与社会环境的交互作用中发展起来的，或者说人的高级心理活动起源于社会的交往。他也指出，儿童在与成人交往的过程中，通过掌握高级心理机能的工具——语言符号这一中介环节，使其在低级的心理机能基础上形成各种新的心理机能。4. C【解析】青春期（12～18岁）面临的是自我同一性对角色混乱的冲突。自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。5. D【解析】略。6. B【解析】根据我国《义务教育法》第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、7. A【解析】“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是榜样示范法。8. B【解析】发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。9. C【解析】该生的表现与抑郁症的症状相符。10. D【解析】影响课程开发的主要因素有儿童发展、社会需求和学科特征。
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