关键词： 教师资格证 2018 幼儿园
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1.“发展适宜性原则”是美国针对教育界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
A.幼儿教育多元化 B.幼儿教育制度化
C.幼儿教育小学化 D.幼儿教育特色化
2.《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括（ ）
A.重视幼儿身心健康
B.维护幼儿合法权益
C.信任幼儿，尊重个体差异
D.培育幼儿良好的意志品质
3.幼儿突然出现剧烈咳嗽，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）
A.急性肠胃炎 B.异物落入气管
C.急性喉炎 D.支气管哮喘
4.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
5.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（ ）
A.观察法 B.作品分析法
C.档案袋评价法 D.实验法
6.评价幼儿生长发育重要的指标是（ ）
A.体重和头围 B.头围和胸围
C.身高和胸围 D.身高和体重
7.陶行知提出的“六大解放”指的是（ ）
A.解放儿童的观察力
B.解放儿童的体力
C.解放儿童的智力
D.解放儿童的创造力
8.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是（）
A.理智感B.道德感
C.美感D.自主感
9.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为（）
A.元认知 B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论
10.被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（ ）
A.涂肥皂水 B.用温水冲洗
C.涂食用醋 D.冷敷
参考答案：
一、单项选择题
1.C【解析】发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
2.D【解析】具体参看《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容。
3.B【解析】当人们在吞咽食物的时候，会厌软骨盖住气管口，以免食物误入歧途进入气管。但幼儿会厌软骨的工作不如成人机灵敏感，因此当幼儿正吃东西时突然大哭、大笑，会厌软骨来不及盖住气管，使食物呛入气管，形成气管异物。异物以圆滑的食物为多见。幼儿气管发育不完善，驱赶力较弱，很难将气管异物“赶走”，造成异物在气管内的停留。当异物将气管完全堵住时，幼儿会出现呼吸困难，面色青紫。较小的异物还要继续下滑，常常滑入右侧支气管，导致右侧肺不能工作，也会出现呼吸困难。
4.D【解析】幼儿期是书面言语发生的年龄，这时期主要任务是发展口头语言，与此同时，为书面语言的发展做准备。因此，可以因地因人制宜地让孩子认识一些字，培养幼儿对学习书面言语的兴趣，而不要让幼儿用大量时间去专门学习认字和识字。
5.B【解析】作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。
6.D【解析】幼儿身体发展的重要标志是身高和体重。它们标志着内部器官，如呼吸、消化、排泄系统以及骨骼的发育。体格检查时首先量身高、称体重。
7.D【解析】陶行知先生认为教育要启发、解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。
8.B【解析】道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。小班的孩子道德感主要是指向个别行为的，如知道打人、咬人是不好的。中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，
并由此产生相应的情感。到了大班，幼儿的道德感进一步发展和复杂化。他们对好与坏、好人与坏人，有鲜明的不同感情。题干描述的情感体验是道德感，故答案选B项。
9.C【解析】心理理论是指儿童对自己和他人的心理状态（如信念、愿望、意图、感知、知识、情绪、需要等）的认识，以及据此对相应行为做出因果性的测试和解释的能力。对错误信念的理解是儿童拥有心理理论的主要标志。
10.C【解析】一旦遭蜂蜇后，首先要找到并取出毒刺，然后在蜇伤处涂些液体。黄蜂毒液呈碱性，可在伤口涂食醋等弱酸性液体；蜜蜂的毒液呈酸性，可在伤口涂淡碱水、肥皂水等弱碱性液体，以达到减轻疼痛和消除水肿的目的。若蜇伤后还伴有中毒症状，应立即送医院。
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