备考幼儿的小伙伴们，你们要的简答题来啦！这次为大家准备了60道高频简答，今天就全部更完啦！

38.简述学前教育机构的种类

(1)胎儿学校；

(2)托儿所；

(3)幼儿园；

(4)托幼园所一体化；

(5)学前班(幼儿班)；

(6)儿童福利院；

(7)SOS 国际儿童村；

(8)家庭教育；

(9)早教机构。

39.简述学前教育的基础性及公益性

(1)基础性:学前教育对于促进个体早期的全面健康发展、巩固和提高义务教育质量与效益、提升国民素质、缩小城乡差距、促进教育和社会公平具有重要价值,这是学前教育基础性的体现。

(2)学前教育的公益性是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。《中华人民共和国教育法》明确规定:“ 我国教育是一项公益性的事业。” “ 教育活动须符合国家和社会公共利益,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。” 坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。

40.简述新时期幼儿园教育双重任务的特点

(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；

(2)为家长服务的范围不断扩大；

(3)家长对幼儿教育认识不断提高,要求幼儿园具有很高的教育质量。

41.我国保教目标具体表现在哪几个方面?

(1)体:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；

(2)智:发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增强对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力；

(3)德:萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼、开朗的性格；

(4)美: 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

42.简述学前教育目标制定的基本策略

(1)把目标的制定当作幼儿园教育工作的起始环节；

(2)从认知、情意、技能三个方面制定全面的目标；

(3)前后一致地表述目标主语；

(4)目标制定要明确、具体；

(5)依据本班幼儿的实际制定目标；

(6)以促进全体幼儿的发展为原则制定目标；

(7)根据幼儿园整合课程的特点制定目标；

(8)根据幼儿发展的需要制定目标；

(9)教育目标要有连续性和一致性。

43.简述学前教育目标制定的意义

(1)增强教育的目的性和自觉性；

(2)使教育工作更有针对性；

(3)保证教育工作全面系统地进行；

(4)保证各项教育工作的协调配合。

44.简述影响学前教育目标制定的因素

(1)教育目的；

(2)儿童身心发展的特点和可能性；

(3)社会要求和时代要求。

45.简述学前教育的特殊原则

(1)保教合一的原则；

(2)以游戏为基本活动的原则；

(3)教育的活动性和直观性原则；

(4)生活化和一日活动整体性的原则。

46.简述学前教育的一般原则

(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

(2)发展适宜性原则；

(3)目标性原则；

(4)主体性原则；

(5)科学性、思想性原则；

(6)充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则；

(7)整合性原则。

47.简述幼儿体育的内容

(1)促进幼儿健康成长；

(2)发展幼儿的基本动作；

(3)培养幼儿良好的生活、卫生习惯；

(4)增强幼儿的自我保护意识。

48.简述实施幼儿体育应注意的问题

(1)注重幼儿身体素质的提高；

(2)重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度；

(3)专门的体育活动与日常活动相结合；

(4)注意体育活动中教师的指导方式。

49.简述幼儿智育的任务

(1)向幼儿传授周围自然界和社会生活中的初步知识；

(2)发展幼儿的智力；

(3)培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好的学习习惯；

(4)发展幼儿的口语表达能力。

50.试述实施幼儿智育应该注意的问题

(1)处理好智力与知识技能之间的关系；

(2)重视幼儿非智力因素的培养；

(3)注意幼儿知识的结构化。

51.简述提高幼儿的道德认知应注意的问题

(1)以正面具体讲解为主,幼儿教师的讲解应尽可能的具体、浅显,要以正面讲解为主,教师应告诉幼儿好的道德行为“ 是什么” “ 怎样做” “ 为什么要这样做” 之类的问题；

(2)幼儿教师应利用各种榜样去说服和教育幼儿；

(3)重视“ 变式” 方法,即通过变换同类事物的非本质属性,突出事物的本质属性,使幼儿掌握道德观念的本质涵义。

52.培养幼儿的道德意志应注意的问题

(1)利用幼儿生活学习中遇到的一些具体困难,有针对性地进行引导；

(2)组织专门的意志实践活动,有针对性地锻炼幼儿的意志；

(3)让幼儿学会评价自己的个性,让孩子知道自己个性的优缺点并对其提出希望。

53.培养幼儿的良好道德行为应注意的问题

(1)为幼儿提供适宜的道德行为情境；

(2)向幼儿讲清道德行为的意义和正确方式；

(3)提供良好的道德行为榜样；

(4)循序渐进地练习道德行为；

(5)建立要的规章制度；

(6)给予适宜的强化。

54. 简述实施幼儿德育的途径

(1)日常生活是实施幼儿德育基本的途径；

(2)专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段;

(3)利用游戏培养幼儿良好的道德行为。

55.简述幼儿美育的内容

(1)培养幼儿的审美感知；

(2)培养幼儿的审美情感；

(3)培养幼儿的审美想象和创造。

56.简述实施幼儿美育的途径

(1)艺术教育是幼儿美育的主要途径；

(2)幼儿的日常生活是美育的重要途径；

(3)大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地。

57.简述幼儿教师劳动的特点

(1)劳动对象的主动性和幼稚性；

(2)劳动任务的全面性和细致性；

(3)劳动过程的创造性和复杂性；

(4)劳动手段的主体性和示范性；

(5)劳动周期的长期性和间接性；

(6)幼儿教师劳动的整体性。

58.简述幼儿教师应具备的能力结构

(1)观察和了解儿童的能力；

(2)设计教育活动的能力；

(3)组织管理能力；

(4)对幼儿进行行为辅导的能力；

(5)沟通的能力；

(6)独立思维与创造的能力；

(7)适应新情境的能力；

(8)反思能力。

59. 简述幼儿教师的职业角色特点

(1)教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者；

(2)教师是儿童社会沟通的中介者；

(3)教师是社区资源的整合者。

60. 简述幼儿教师的情感特征

(1)对幼儿真诚热爱,这是幼儿教师情感生活的；

(2)对学前教育事业的热爱；

(3)道德感、理智感、审美感。

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