关键词： 教师资格证
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教资笔试考试中教学设计题分值比例大，其中教学设计占40分，是考试的重点。
小学美术
题目
认真阅读下列材料，并按要求作答。
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根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是书籍设计，书籍设计包括什么内容?
(2)如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
参考答案
(1)书籍设计是指从书籍的文稿到编排出版的整个过程，以最新的逻辑讲，策划、编辑乃至书籍的定价和档次都应该属于设计的一部分。也是完成从书籍形式的平面化到立体化的过程，它包含了艺术思维、构思创意和技术手法的系统设计。
书籍设计包括书籍的开本、装帧形式、封面、腰封、字体、版面、色彩、插图，以及纸张材料、印刷、装订及工艺等各个环节的艺术设计。在书籍设计中，只有从事整体设计的才能称之为装帧设计或整体设计，只完成封面或版式等部分设计的，只能称作封面设计或版式设计等。
(2)教学目标：
①了解不同种类的书籍，掌握运用不同材料设计书籍的方法，并进行书籍创意设计。
②学生通过小组合作设计书籍的过程，提高动手操作能力与团结互助能力。
③学生通过本课学习，培养对美术课的学习兴趣，提高动手设计能力，同时养成爱书护书的良好习惯。
(3)新授环节
活动一：
教师多媒体展示各种创意风格、主题的书籍图片，以及书籍的设计作品，请学生观察这些不同风格的书籍，引导学生从造型、色彩、装饰点缀等方面进行讨论，总结出创意书籍的组成部分及特点。
课件展示名家与学生关于“创意书籍”的优秀作品，请学生仔细地欣赏、观察、讨论不同年代与不同材质的书籍设计特点，为后面创作拓宽素材。
【设计意图】通过欣赏不同风格的作品，引导学生从中总结出创意书籍的组成部分及特点，可以体现出学生为主体的地位，也可以培养学生观察分析总结的能力。欣赏优秀的作品，可以拓宽学生的美术视野，提升学生的美术素养，培养人文精神。
活动二：
请学生分小组讨论制作书籍设计的步骤，鼓励学生开动脑筋，养成勤于动脑的好习惯。针对学生的回答，及时纠正不足之处，并在师生互动中总结出制作步骤：
第一步，工具准确：画纸、彩笔、胶水、剪刀等工具。
第二步，确定构图：引导学生在画纸上进行画面的构图，确定书籍设计的大体构架。
第三步，裁剪刻画：对确定的书籍构图进行深入刻画，用剪刀剪下虚线部分，用胶水拼贴形成完整而细致的书籍设计。
第四步，装点书籍：将已基本完成的书籍涂上多彩的颜色，使它漂亮而生动。
【设计意图】课堂示范，可以帮助学生了解具体的制作步骤，帮助一些美术底子相对较弱的同学知道如何去完成画面。同时还可以让学生产生想画画的欲望和对画面结果的憧憬，为后期创作奠定基础。
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