关键词： 全国招教 2023

一、单选题

1.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（  ）

A.教育目标

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

2.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（  ）

A.导生制

B.设计教学法

C.特朗普制

D.道尔顿制

3.圆月高挂，浮云飘动，人们却觉得月亮在动，而浮云不动，这一现象是（  ）

A.动景运动

B.真正运动

C.自主运动

D.诱导运动

4.某学生能够进行逻辑推理，并且具备补偿性可逆思维能力。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该生的认知发展处于（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

5.将每年九月十日定为教师节的法律是（  ）

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

二、判断题

1.德育目标体系中的任何一个具体目标都是由单一的维度和层面构成的。（  ）

2.课外活动的内容受教学计划的控制。（  ）

3.意志的果断性要建立在自觉性的基础上。（  ）

4.发现学习就是有意义学习。（  ）

5.凡涉及国家秘密、个人隐私或公开可能危及校园安全稳定的信息，中小学不得公开。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

2.B【解析】设计教学法主张废除班级授课制度，打破学科界限，摒弃传统的教科书，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

3.D【解析】诱导运动是指由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的错觉现象。题干所述现象为诱导运动的典例。

4.D【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于形式运算阶段儿童的思维特征有：（1）命题之间的关系；（2）假设—演绎推理；（3）类比推理；（4）抽象逻辑思维；（5）可逆与补偿；（6）反思能力；（7）思维的灵活性；（8）形式运算思维的逐渐发展。

5.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年九月十日为教师节。

二、判断题

1.×【解析】德育目标体系中的任何一个具体目标都不是由单一的一个维度、一个层面构成的，而是一个由低到高、由浅到深、由简单到复杂的多维度、多层面的复合体。

2.×【解析】课外活动是指学校在学科教学活动之外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育实践活动。课外活动在教育内容及结构方式上区别于以学科教学为中心的教学活动，它不以课程中的学科为单位，内容不受教学计划、教学大纲的限制，有其独特的范围和性质。

3.√【解析】果断性是以自觉性、独立性为前提的，并与思维的批判性和敏捷性、知识经验的丰富性相联系，大胆无畏和深思熟虑等也是重要条件。

4.×【解析】发现学习有可能是有意义学习，也有可能是机械学习。

5.√【解析】中小学信息公开工作要建立信息公开保密审查机制。凡涉及国家秘密、个人隐私或公开可能危及校园安全稳定的信息，中小学不得公开。但是经个人同意公开或学校认为不公开可能会对公共利益造成影响的个人隐私等信息，可以予以公开。

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