关键词： 教师资格证 2022
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一、单选题
1.教育的质的规定性是指教育是（ ）的社会活动。
A.培养人
B.传递生产经验
C.传递生活经验
D.传递科学文化知识
2.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的教学原则是（ ）
A.启发性原则
B.循序渐进性原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
3.同看一部电影或同上一堂课，不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有（ ）
A.客观性
B.主观性
C.现实性
D.能动性
4.丁墨在她的小说《他来了，请闭眼》中，塑造了高智商、严谨和善于推理的犯罪心理学专家薄靳言的形象。这属于（ ）
A.无意想象
B.再造想象
C.无意记忆
D.创造想象
5.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ ）
A.行为的观点
B.生物学的观点
C.现象学的观点
D.认知学派的观点
二、教学设计题
《基本体操》
（1）请简述小学体育与健康课程的设计思路。
（2）如指导小学生学习这节课，试拟定教学目标、教学重点和难点。
（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。
【参考答案解析】
一、单选题
1.A【解析】教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。
2.C【解析】采用巩固性教学原则的一个要求就是组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法。如在讲授新知识前复习已学的有关知识，为新课做准备，或由旧课导入新课；在讲授新知识过程中，注意复习和联系已学过的有关知识，利用已有知识掌握新概念等。题干中教师通过引导学生复习之前学过的字来帮助学生记忆新学的内容，是巩固性教学原则的典型体现。
3.B【解析】心理对客观现实的反映特性主要体现在两个方面：一个是主观性，一个是能动性。前者强调“人心不同”“仁者见仁，智者见智”，理解的关键词是“不同”。后者强调人作为高级动物的能动性，理解的关键词在于“不是消极被动”“透过现象看本质”“把握规律”“预测”“改造”。
4.D【解析】创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。文学家对人物形象的塑造是创造想象的过程。
5.D【解析】现代认知心理学派是以信息加工观点为核心的心理学，又称为信息加工心理学。该学派把人的心理活动看作是信息加工系统，由感官搜集信息，经过分析、存储、转换，然后加以利用。
二、教学设计题
（1）1.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容。2.根据学生的身心发展特征划分学习水平。3.根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标。4.根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性。5.根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系。
（2）教学目标：
1.认知目标：学生了解预备节与第一节伸展运动的动作要领。
2.技能目标：75%以上的学生能够掌握预备节与第一节伸展运动。
3.情感目标：培养学生吃苦耐劳、积极向上的精神，发展学生协调性、柔韧性。
教学重难点：
1.教学重点：动作利落、舒展。
2.教学难点：上下肢的协调配合，动作的衔接。
（3）教学过程：
（一）开始部分
1.集合整队，清点人数。
2.师生相互问好。
3.宣布本节课的教学内容。
4.安排见习生。
（要求：快、静、齐）
（二）准备部分
1.热身：慢跑三圈。
（要求：步调一致，声音洪亮）
2.徒手操：4*8拍。
头部运动；扩胸运动；腹背运动；正压腿；侧压腿；腕踝关节运动。
（三）基本部分
1.技术动作分析。
（1）预备节2*8拍。
预备姿势，两脚立正，手臂垂直于体侧，抬头挺胸，眼看前方，两手半握拳。
第一拍左脚向下踏步，右腿抬起，膝盖向前，脚尖离地10-15公分，同时，左臂前摆至身体中线，右臂后摆；第二拍与第一拍动作相同，方向相反。
（2）第一节伸展运动4*8拍。
第一拍，左脚向侧一步，与肩同宽，同时，两臂侧平举，头向左转90°。
第二拍，右脚并于左脚，同时半蹲，双臂曲臂于胸前，含胸低头。
第三拍，手臂伸出至侧上举，同时抬头挺胸眼看前上方。
第四拍，手臂落下，还原至体侧。
五六七八拍，动作同，方向相反。
2.组织学生练习。
（1）教师带领学生做一遍。
（2）学生自己做一遍，教师指导。
（3）男生女生各做一遍。
（四）结束部分
1.集合整队，清点人数。
2.教师小结学生掌握情况。
3.放松。
4.宣布下课，师生相互再见。
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