关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（  ）

A.教育目的

B.课程目标

C.培养目标

D.教育目标

2.备课必须是首先在（  ）重视上课。

A.精神上、思想上

B.物质上

C.行动上

D.撰写教案上

3.在德育过程中起主导作用的是（  ）

A.受教育者

B.教育者

C.教育内容

D.教育方法

4.一般来说，思维的基本过程是（  ）

A.比较与分类

B.分析与综合

C.抽象与概括

D.系统化与具体化

5.5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大喊：“看，消防员。”根据皮亚杰的认知发展理论，毛毛的认知过程属于（  ）

A.同化

B.顺应

C.平衡

D.组织

二、材料分析题

材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画。他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛中独树一帜，成为著名的国画大师。

材料二：王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁作诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。

阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为培养目标。它是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的，各级各类学校要完成各自的教育任务，必须制定各自的培养目标。

2.A【解析】备课首先是从精神上、思想上重视上课、准备上课——谨慎而为，态度决定行动；其次才是从物质上、行动上准备课。

3.B【解析】教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。

4.B【解析】思维的一般过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。

5.A【解析】同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。毛毛把第一次见到的潜水员当成消防员，这一认知过程属于同化。

二、材料分析题

（1）由材料一可知，齐白石虽然家境贫寒，但是他虚心求教，勤学苦练，通过自己的主观努力，在画坛中独树一帜，成为著名的国画大师。这说明环境和教育的决定作用，只能机械、被动地影响能力的发展。如果没有主观努力，要想获得事业的成功和能力的发展是根本不可能的。

（2）由材料二可知，方仲永从小天资聪慧，但是其父亲没有让他继续接受教育和学习，最终使他“泯然众人矣”。这说明遗传只为能力发展提供可能性，要使能力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育多方面的共同作用。因此，培养能力就要抓紧教育。如果没有教育，即使有最优的先天素质也无济于事。

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