关键词： 教师资格证 2022

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一、单选题

1.刘老师看到乐乐打了一个喷嚏，浓浓的鼻涕流出来，快要流到嘴巴里了，赶紧对正在拖地板的保育员喊：“王老师，快拿纸帮乐乐擦一下。”刘老师的做法违反了学前教育的（  ）

A.目标性原则

B.主体性原则

C.保教性原则

D.发展性原则

2.小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向。这说明儿童心理发展的趋势是（  ）

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从被动到主动

D.从零乱到成体系

3.成人要注意保护幼儿的耳朵以防生冻疮，是因为幼儿的（  ）

A.耳廓血液循环差

B.耳咽管较短

C.耳皮下脂肪较多

D.外耳道较浅

4.教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐。这种材料是（  ）

A.语言材料

B.视觉材料

C.动作材料

D.声音材料

5.在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（  ）

A.提醒幼儿尽量大声歌唱

B.多用唱片替代自己范唱

C.引导幼儿用自然的声音歌唱

D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱

二、材料分析题

辉辉是个腼腆害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友的兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举起了小手。老师高兴极了，连忙请他发言。可辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系，请他坐下来再想想。过一会儿老师想出新问题时，辉辉又举起了小手，老师再次请他回答，辉辉挠挠头还是什么也说不出来。老师依然鼓励他继续努力，想好了再举手。又过了一会儿，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没说出来。

综合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。

【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】保教性原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是完全分离的。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。题干中刘老师的做法违反了学前教育的保教性原则。

2.D【解析】幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。例如，幼儿一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，这些都是心理活动没有形成体系的表现。随着幼儿年龄的增长，他们的心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，并且有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。

3.A【解析】幼儿耳廓血液循环差，易生冻疮。

4.B【解析】图谱属于视觉材料。

5.C【解析】幼儿歌唱活动的操作技能目标——掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够正确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地运用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。

二、材料分析题

（1）案例中的教师表现出较高的职业道德素养和合理运用教学策略和师幼互动策略的能力。具体而言，教师能够热爱幼儿，尊重幼儿，并以平时的态度对待幼儿的个体差异。在活动过程中在言行上对幼儿进行鼓励，并耐心对待幼儿的回答。

（2）案例中的辉辉是一个性格腼腆、害羞，但敢于尝试，突破自我局限的幼儿，从气质类型上看，属于抑郁类型。

（3）针对辉辉的气质特征和性格特点，教师应采用如下几种策略：

①注重言语上的鼓励、表扬；②创设多样化，有趣的环境和氛围，激发辉辉表达的欲望；③教会辉辉具体的言语表达的策略和方法。

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