关键词： 教师资格证 2021

• *备考没方向？
• *考试时间不清楚？
• *成绩看不懂？
• *考试内容没有掌握？
• *拿证之后何去何从？
• *别人上岸也这么难？

扫码添加专属备考顾问
▪ 0元领取考点真题礼包
▪ 获取1对1备考指导

一、单选题

1.“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（  ）

A.互补性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

2.新中国成立以来，我国教育目的多次变化。这说明了教育目的受（  ）

A.文化传统的制约

B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约

D.外国教育目的的影响

3.演讲采用的语言形式主要是（  ）

A.书面言语

B.内部言语

C.对话言语

D.独白言语

4.埃里克森的心理社会发展理论认为，学龄期的儿童所形成的积极人格特征是（  ）

A.希望

B.意志

C.目的

D.能力

5.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（  ）

A.从客观责任到主观责任发展的

B.从主观责任到客观责任发展的

C.从他律向自律发展的

D.从自律向他律发展的

二、材料分析题

带刺的花

花园里，同学们纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”

他的话立即遭到同学们的反驳。

“你们就看到他的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”

平时从不受欢迎的“调皮大王”见同学们都不赞同他，便据理力争。

“刺中有花，刺中有花！”“调皮大王”的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

我激动地走到李刚身边，搂着他的肩膀对同学们说：“李刚说得对！仙人掌虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对有缺点的同学，更应该正确看待他身上的潜在闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩。我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。

（1）就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点。

（2）你认为对个别问题学生的转化应该从哪些方面着手？

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】题干所述内容是个体身心发展的个别差异性规律的表现之一。

2.C【解析】教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥最大作用。

3.D【解析】独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语。它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。平时常见的报告、演讲等都属于独白言语。

4.D【解析】希望是婴儿期所形成的积极人格特征；意志是儿童早期所形成的积极人格特征；目的是学前期所形成的积极人格特征；能力是学龄期所形成的积极人格特征。

5.A【解析】皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。

二、材料分析题

（1）同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的眼光去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说都是很有启发的。他使教师认识到应该辩证地看待仙人掌的刺与花，面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现其闪光点，切不可只看到学生的不足，而看不到学生的优点。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生的教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊，因为自尊才能自信，自信才能自强。

（2）做好个别问题学生的转化应从这些方面着手：①摸清情况，分析原因，区别对待。案例中的小刚认为要区别对待“刺”与“花”，教师在对学生进行个别教育时，也应当区别对待学生存在的优缺点。②热爱和尊重学生，促其转化。③发现“闪光点”，及时表扬，逐步提高。应如案例中老师所说的那样，对有缺点的同学，应该正确看待他身上的潜在闪光点。④自我剖析，制定措施，接受监督。⑤常抓不懈，持之以恒。

2024教资上岸大本营

• 考试公告
• 成绩查询
• 资格认定
• 备考讲座

扫码进群，备考路上不孤独，互帮互助，共同上岸！

点击打开