关键词： 教师资格证 2020

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单选题

1.教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于（）

A.范例教学

B.抛锚式教学

C.引导—发现式教学

D.情境—陶冶式教学

2.“己所不欲，勿施于人”体现了（）的观点。

A.体谅模式

B.集体教育模式

C.认知模式

D.价值澄清模式

3.下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别的是（）

A.记住“psychology”的中文意思和记住“psychology”这个单词怎么拼写

B.记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件

C.记住“孺子”的意思和记得前年校庆晚会上教师合唱节目

D.记得怎样使用PPT制作多媒体课件和记得曾经教过哪些学生

4.下列关于学习迁移的说法，错误的是（）

A.概括化理论认为，只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种情境的迁移

B.苛勒等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素

C.学会骑自行车反倒不利于学习骑三轮车属于负迁移

D.加强基本原理的教学有利于促进原理或规则的迁移

5.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）

A.面向全体学生原则   

B.发展性原则

C.尊重与理解学生原则

D.尊重学生主体性原则

6、简答题

简述影响态度与品德的一般条件。

【参考答案解析】

1.B【解析】题干描述的是抛锚式教学的基本程序。

2.A【解析】体谅模式认为道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心。“己所不欲，勿施于人”即体现了要学会换位思考，学会关心别人。这体现了体谅模式的观点。

3.C【解析】语义记忆又称语词逻辑记忆，是个体对以各种有组织的知识为内容的记忆，语义记忆是以语词所概括的事物的关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆。例如，概念、定理、公式和规则等。情景记忆是以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件（情景）为内容的记忆。情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定时间、地点有关，并以个人的经历为参照，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。

4.B【解析】迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，这是桑代克相同要素说的观点。苛勒是关系转换说的代表人物。所以，B项说法错误。

5.C【解析】在学校心理辅导的尊重与理解学生原则中，尊重就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生的个人价值，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位，它是理解的基石。理解，则要求教师以平等态度，按学生的所作所为、思考、感受的本来面目去了解学生，即站在学生的角度看问题，达到“感同身受”的理解。与罗杰斯的“无条件积极关注”相类似。

6、简答题

简述影响态度与品德的一般条件。

外部条件包括以下几个方面：

（1）家庭教养方式；（2）社会风气；（3）同伴群体。

内部条件包括以下几个方面：

（1）认知失调；（2）态度定势；（3）道德认知。

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