关键词： 教师资格证 2020
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单选题
1.美育的高层次任务是培养学生（ ）的能力。
A.发现美
B.鉴赏美
C.创造美
D.感受美
2.现代学制早出现在（ ）
A.美国
B.欧洲
C.中国
D.英国
3.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数和分数等。这属于（ ）
A.思维的抽象过程
B.思维的具体化过程
C.思维的分类过程
D.思维的概括过程
4.一个学生在临考时的怯场属于（ ）
A.心境
B.恐惧
C.应激
D.激情
5.皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.10
B.9
C.12
D.18
6、材料分析题
学生李某，看上去聪明伶俐，活泼可爱。可就是上课时不好好听老师讲课，总是想着怎样玩耍，甚至在课堂上也偷偷地对前后左右的同学恶作剧。课后作业从来都是马马虎虎地快速上交，每次考试成绩都很差。
请你对该学生的学习行为进行分析，并提出合理的矫正策略。
【参考答案解析】
1.C【解析】形成创造美的能力是美育的高层次的任务。
2.B【解析】现代学制首先产生于欧洲。
3.C【解析】分类是思想上按照事物的异同，把它们区分为不同种类的思维过程。
4.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。学生的“怯场”属于应激。
5.A【解析】皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁前儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。
6、材料分析题
（1）兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。针对李某上课不认真听讲的问题，老师首先应该培养其对学习的兴趣。①通过各种活动发展学生的兴趣。教师可以设计一些有趣的课堂活动引起李某的学习兴趣。②引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来。教师可以多跟李某沟通，了解其兴趣爱好，要善于在学生广泛兴趣的基础上，引导和培养他有一个中心兴趣，即要求对某一方面进行更为深入的钻研，并使其他各种兴趣都能直接或间接地为它服务。同时教师要注意防止学生的广泛兴趣中可能存在的消极的、不利于身心健康的兴趣。③通过积极的评价使学生的兴趣得以强化。教师可以针对李某的聪明伶俐进行表扬，强化并引导其把聪明用到学习上。④充分利用原有兴趣的迁移。首先教师要善于发现李某感兴趣的事物或活动，然后寻找到学习与其原有兴趣的相同点，后教师要通过各种方法使李某产生对学习的认识需要，并把这种需要转化成强烈的动机。
（2）学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为，如调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等。针对李某对前后左右的同学恶作剧这一问题行为，老师可以采用以下心理策略来矫正：①讲究谈话艺术，提高道德认知。教师要通过有效的沟通，让李某认识到他的行为是错的，影响了其他同学的学习，进一步培养其正确的道德认知。②锻炼与诱因做斗争的毅力，巩固新的行为习惯。要改正李某的恶作剧行为，培养其良好的课堂行为要循序渐进，通过强化不断巩固其新的良好行为，并锻炼其道德意志。③注重个别差异，运用教育机智。教师要看到李某的个性特点，找到适合李某的教育方法。
（3）在课堂上教师可以采用以下方法来纠正李某的课堂问题行为：①表扬。对许多学生来说，表扬是一种强有力的激励。减少一般课堂问题行为的一个重要策略就是表扬学生做出的与想要消除的问题行为相反的正确行为。运用表扬强化李某好的行为，进一步激发其学习的热情。②言语提醒。当李某的课堂行为影响到课堂的有序进行时，教师采用适当的言语提醒也有助于让学生回到学习活动中来。③有意忽视。当李某的行为是故意引起教师和学生的注意时，教师可以采用有意忽视的方法，装作视而不见，这是比较合适的处理方式。
（4）针对李某课后作业从来都是马马虎虎地上交这一学习问题行为，教师首先要培养李某对待作业的良好态度，教师可以使用一些方法，如布置的作业要吸引学生的注意，对作业的完成情况进行严格检查，对未完成作业或完成情况不好的学生进行及时的教育和帮助等。另外教师可以帮助李某明确学习目标，制订合理的学习计划，改进其学习方法。帮助学生制定可操作的学习目标，制订明确的、可以保证学习目标顺利实现的学习计划，让学生了解自己的进度和成绩，使学生产生积极的自我认知，主动学习。
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