关键词： 教师资格证 2020
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1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）
A.生理的需要
B.情绪表达性需要
C.自我调节性需要
D.社会性需要
2.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()
A.考虑幼儿的兴趣
B.达到预定教育要求
C.注意思想品德教育的要求
D.注意教育方法
3.表现出“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是（）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。
A.直观行动性
B.自我中心性
C.具体性
D.形象性
5.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）
A.提醒幼儿尽早进入学习状态
B.与家长交流，沟通情感
C.检查孩子的身心状况
D.督促孩子完成家庭作业
6.在发展的教育中起导向和动力作用的是( )。
A.德育
B.体育
C.智育
D.美育
7.涂尔干说过：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断推出了教育的目的是促进个体的( )。
A.社会化
B.发展
C.个性化
D.可持续发展
8.“君子欲化民成俗，其由学乎”，意思是：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。这种观点所体现的教育观是( )。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.发展本位论
9.现代教育与传统教育的根本区别在于重视( )的培养。
A.实践能力
B.思维能力
C.想象能力
D.创新能力
10.现代教育制度的部分是( )。
A.学校教育制度
B.职业教育限度
C.成人教育制度
D.教育评估制度
【参考答案解析】
1.D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
2.C【解析】对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。
3.A【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
4.C【解析】具体性是指：幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。
5.C【解析】略
6.A【解析】发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育组成，五者在发展教育中的作用各不相同;德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂;智育则为其他各育的实施提供了认识基础;体育则是实施各育的物质保证;美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。
7.A【解析】社会本位论的教育目的论的代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯、巴格莱等。其观点是因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值;认为教育目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要从其对社会发展贡献的大小来衡量。题干就是涂尔干关于社会本位论的观点的具体阐述。
8.B【解析】题干的描述体现了社会本位论的观点。
9.D【解析】传统教育把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不可能得到重视。现代教育强调“发现”知识的过程，强调创造性解决问题的方法和形成探究的精神。因此，重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别。
10.A【解析】学校教育制度是国民教育制度的与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。
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