关键词： 教师资格证 2019

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1.“过度学习”的复述策略是( )。

A.把大的知识块分成小单元学习

B.刚听完的课马上复习一遍

C.每次从头到尾看完一遍书就盖上回忆

D.考前临时抱佛脚

2.关于智慧技能的学习，以下说法错误的是( )。

A.练习是不可少的

B.概念通常需要反复背诵学习

C.要选择和呈现合适的正反例证

D.可以从例子中概括出规则来学习

3.以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述，不正确的是( )。

A.提问可引发学习的多种认知过程

B.学习是要记住教师和课本中呈现的内容

C.原有的知识能促进学生对新知识的学习

D.学习的认知过程主要由教师来引发和促进

4.在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是( )。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

5.按照安德森的理论，动作技能学习心理过程的第一阶段是( )。

A.联结阶段

B.认知阶段

C.自动化阶段

D.熟练阶段

6.赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这句话说明的教学规律是（ ）。

A.间接经验与直接经验相结合规律

B.掌握知识与发展智力相结合规律

C.传授知识与思想品德教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体地位相统一规律

7.许多中学都组织学生从事义工活动，鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于（ ）。

A.情感陶冶

B.实践锻炼

C.说服教育

D.榜样示范

8.“总数N=500，样本容量n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（ ）。

A.简单随机取样法

B.分层随机取样法

C.等距随机取样法

D.多段随机取样法

9.《中小学班主任工作规定》属于（ ）。

A.地方性教育法规

B.教育（行政）规章

C.教育行政法规

D.地方政府教育（行政）规章

10.某中学在安全检查时发现3号教学楼属于危房，需要立即整改，但学校以教室紧张为由，仍安排学生在3号楼上课。该校的做法主要触犯了（ ）。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国未成年人保护法》

D.《中华人民共和国教师法》

【参考答案解析】

1.C【解析】过度学习可增强知识的巩固，复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略，指为了保持信息而对信息进行多次重复。B、D选项没有过度。A选项不是复述策略。

2.B【解析】本题考查的是技能的形成。学生获得概念的主要形式是概念同化，即利用认知结构中的原有概念，以定义的方式直接给学生提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。在这一过程中，学习者已有的概念和新概念建立起一种实质的、非人为的联系。所以概念并不需要反复背诵学习。因此本题选B。

3.B【解析】本题考查的是陈述性知识的教学设计。陈述性知识的教学设计要求教师将重点放在如何帮助学生有效地理解、掌握这类知识上，注重学生对其符号或词语意义的获取。因此本题选B。

4.B【解析】A项操作定向只是了解操作活动的结构与要求，没有真正进行动作操作。C项操作整合是获得有关操作活动完整动觉映像的过程。D项操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，动作执行达到高度的程序化、自动化和完善化。而操作模仿阶段的主要特点是依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼的现象，故本题的正确答案是B。

5.B【解析】动作技能学习心理过程分为认知阶段、联结阶段、自动化阶段和熟练阶段。其中，认知阶段是第一阶段。所以本题选B。

6.C【解析】题干的描述体现的是传授知识与思想品德教育相统一的教学规律，即教育性规律。

7.B【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。

8.C【解析】等距随机抽样适用于总体很大，样本很小，总体无中间结构的抽样。等距抽样分四步：第一步，对总体所有元素编号，所有编号连续有序；第二步，计算每相邻两样元素的间隔距离；第三步，在第一间隔中随机确定第一个样本元素的号码；第四步，以第一个样本元素为起点，每隔一定的间隔距离抽取样本元素。

9.B【解析】教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件，有的称为教育行政规章，包括部门教育规章和地方政府教育规章。《中小学班主任工作规定》是部门教育规章其中之一。

10.C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

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