关键词： 教师资格证 2019
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1."以人为本"是素质教育的理念，与之不相符的理念是( )。
A.对人要尊重、理解、关心和爱护
B.只表扬不批评
C.发挥人的自由创造精神
D.发挥人的主体性
2.素质教育把( )作为重点，反映了新时代的要求。
A.培养自主学习的能力
B.培养学生的创新意识
C.培养创造精神和实践能力
D.培养学生的价值观、人生观
3.下列关于尊重学生的学习主体地位，正确的是( )。
A.学生喜欢什么，教师就教什么
B.调动学生的积极性，促进其能动学习
C.对学生多表扬，不能批评学生
D.以学生为中心，教师跟着学生走
4.明确提出"长善救失""教学相长""不陵节而施""藏息相辅"等重要教育思想的文献是( )。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子》
D.《大学》
5.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有( )。
A.历史性
B.阶级性
C.社会生产性
D.相对独立性
6.教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（ ）。
A.情景导入
B.温故导入
C.问题导入
D.知新导入
7.在问题解决情境中，有的儿童总是急于给出答案而缺乏思考，这种认知方式属于（ ）。
A.具体型
B.场独立型
C.冲动型
D.发散型
8.小学生喜欢看动画片，这属于（ ）。
A.物质需要
B.自然需要
C.精神需要
D.社会性需要
9.在讲授中，教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这表明教师在讲授时要注意（ ）。
A.切中讲授的时机
B.时间不宜太长
C.要有启发性
D.会进行强调
10.对缺乏信心和决心的学生，应注重培养其意志品质的（ ）。
A.自觉性
B.自制性
C.果断性
D.坚韧性
【参考答案解析】
1.B【解析】以人为本就是要充分尊重学生的主体性，以表扬激励为主，促进学生的全面发展，但并不是只表扬不批评。故选B。
2.C【解析】素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，把培养学生创新精神和实践能力作为重点，弱化学科体系，教学内容结合学生经验，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选C。
3.B【解析】尊重学生的主体地位，就是要把学生当成有能动学习能力的平等的人去交往，在教学过程中调动学生的积极性，促进其能动学习。故选B。
4.B【解析】《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统的阐发了教育的作用和任务，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。《学记》是人类历史上早出现专门论述教育问题的著作，被称为"教育学的雏形"。故选B。
5.D【解析】教育的历史性是指教育与生产力发展水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的。教育的阶级性是指教育是为统治阶级服务的。教育的社会生产性是指教育是一种生产性活动，具有经济功能。教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。故选D。
6.B【解析】题中描述的是温故导入的定义。
7.C【解析】冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解释中占优势。深思型学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面的检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层问题中占有优势。
8.C【解析】根据需要的对象，可分为物质需要和精神需要。物质需要是指人对于衣、食、住、行有关物品的需要，以及对劳动工具、生产资料、文化品、科研用品等的需要。物质需要既包括生理性需要，也包括社会性需要。精神需要是指人对社会精神生活及其产品的需求，如对知识的需要、对文化艺术的需要、对美的欣赏需要等。它是人类特有的需要。
9.C【解析】教师在教学过程中应采用启发式教学，教学过程从始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。“教师不要讲得‘一览无余’，要给学生的思维留下空间”体现了教学的启发性。
10.C【解析】意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。具有果断性品质的人，善于审时度势，善于对问题情境做出正确的分析和判断、洞察问题的是非真伪。缺乏信心和决心说明其犹豫不决、优柔寡断，与果断性品质相反。
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