关键词： 教师资格证 2019

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一、单项选择题

1.下列对教育法规的解释，没有法律上的约束力的是（   ）。

A.司法解释B.行政解释

C.学理解释D.地方解释

2.关于“教师职业道德自我养成”的作用，以下说法不正确的是（   ）。

A.它能促进教师的专业发展B.它是教师主体性的体现

C.它是学生成长的需要D.它能直接促进学生的成绩提高

3.在我国《中小学教师职业道德规范》中，以下不属于“为人师表”内容的是（   ）。

A.衣着得体，举止文明B.谦虚谨慎，团结协作

C.保护学生安全，维护学生合法权益D.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

4.一位教师说：“我因为热爱自己的教师职业，把自己的收入也拿来助学，没钱时我就出力。”以下能体现出该教师职业道德规范的是（   ）。

A.爱国守法B.敬业奉献

C.热爱学术D.教书育人

5.突然出现自然灾害，校舍处于危险状态，可能会危及师生生命安全时，学校临时做出的停课决定是有效的。这属于教育行政执法的（   ）。

A.合理性原则B.应急性原则

C.越权无效原则D.公开公正原则

二、案例分析题

新入职的李老师准备上一堂公开课，选的课文是《小蝌蚪找妈妈》。为了上好这堂课，给领导和同事留下好印象，他查找了很多资料，认真设计教案，蝌蚪到青蛙的变化过程的图片也准备了好多张，什么时候提问、问谁等细节都安排好了，上课前一天，李老师还特意提醒要读课文的几个同学要预习课文，其中读小蝌蚪的是普通话标准、很讨老师喜欢的小丽。

来听课的老师来了十几位，李老师一开始就进入新课学习：“同学们，今天我们学《小蝌蚪找妈妈》，请大家打开书，默读课文。”教室里鸦雀无声，学生们都静静地看书，接着就是教生字、词语，教师逐段范读，学生齐读，然后分析概括段落大意。期间，李老师不但把重要的字词句写在了黑板上，还把小蝌蚪的变化过程用图片展示了出来。终于到了分角色朗读的时候了，可事先安排读小蝌蚪的小丽怯场，不敢举手，李老师几次示意，将目光投向她，可小丽却将头埋得更低了……李老师的声音有了些变化，连说几遍：“哪位同学愿意来读小蝌蚪的话呢？”在后排的小强终于举起了手，李老师环顾了四周，始终没有其他人举手，小强朗读了小蝌蚪的话，小强声音响亮，不过上周才学过的几个词语却读错了。

读完了课文，李老师又问：“同学们对课文理解了吗？如果还有什么问题就提出来，没有的话，我们就进入下一步。”小强又举起了手：“老师，小蝌蚪的尾巴哪里去了呢？是像壁虎那样脱落了吗？”李老师一下子愣住了……下课的铃声也响了起来。

1.对该案例中李老师的评价正确的有（   ）。

A.李老师注意预设性教学

B.李老师注意生成性教学

C.李老师主要采用了讲授法和演示法

D.李老师采用了问题—探究式的教学模式

E.李老师采用了相互调适的课程取向

2.针对这堂课，如果你是李老师，还可以做哪些改进（   ）。

A.应要求所有学生预习、复习相关知识

B.应设计好导入语，引发学生的求知欲

C.应用言语直观，不要用图像直观，因为学生对小蝌蚪、小青蛙的形状已有了解

D.应全部采用多媒体教学，不在黑板上板书，以节省时间

E.应充分考虑学情，课堂教学要灵活多变

小刘学习比较认真，但学习的效果不理想。在一次应用题的解答过程中，老师发现小刘对题目无从入手，情绪很是急躁。“小刘，我知道你能解这道题的。”老师在小刘耳边低语，“你先好好花上几分钟仔细阅读题目。看能不能把题目分解成几部分，等一下我再过来看你做得怎么样。”

几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”小刘还是不能完全理解题目，但是似乎已经摸到了问题的关键，并开始尝试动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”老师笑着说：“很好，你还知道了些什么？”小刘继续解释他对问题的理解，老师不断地提出相关的问题让他回到合适的思路上来，终小刘找到了解题的途径，老师笑着说：“太棒了，我知道你能行，现在你再重新想想是怎么一步步地解决这个问题的，我一会再来看你终的解答。”

后，小刘自己解出了这道题。

3.关于该老师的做法，以下说法正确的是（   ）。

A.教师相信学生，树立了学生的自信心

B.教师不断给学生压力，促进学生进步

C.教师善于启发，引导学生掌握了解题策略

D.教师直观展示，学生容易理解题目

E.教师理论联系实际，让学生抓到了问题的关键

4.该案例给我们的启示是（   ）。

A.教师应研究学生，根据学生的特点进行教学指导

B.教师对学生的期待，影响着学生的学业成绩

C.教师要善于激发学生学习动机

D.教师应有积极的自我意识和稳定的情绪

E.教师在教学过程中应扮演好多重角色

某校校长周一在全校课间操上突然宣布，下个星期学校将以班为单位进行综合评比。各班排名靠后的学生要在学校公示，全校师生对校长的这个决定都感到很意外。一周之后，八（2）班开始采用无记名投票的方式进行评选。王晓在本班排名垫底。结果公布后王晓独自到校外买了一瓶老鼠药。晚自习结束，他在楼梯间哭了很久，直到同学们都睡了才回到宿舍。第二天上午上完第一节课，王晓跑回了宿舍。上午放学后，班主任到寝室找王晓，发现他喝了老鼠药，急忙把他送到附近的医院。

5.针对该案例，以下说法正确的是（   ）。

A.中小学实行校长负责制，校长有权独自做出决策

B.学校评选并公示排名结果，侵犯了学生的隐私权

C.学校评选并公示排名结果，可以激发学生的上进心

D.王晓心理承受能力差是导致此事件发生的主要原因

E.在此事件中，学校应当承担主要责任

6.该案例给我们的启示是（   ）。

A.校长是学校管理的责任人，但重大的教育决策不能一个人说了算，须依法治校

B.学生个体差异性大，因此在学校发生伤害事故不可避免

C.教师应当关爱学生，及时关注学生的心理和行为动向

D.学校应制定周密的学生安全防范措施，及时处理突发事件

E.教师有学校管理和重大决策的参与权，若发现校长决策的偏差应及时提出

壮壮是个三岁半的男孩，活泼好动，但语言表达能力不是很好。一天，在教室玩玩具时，和叮叮发生争抢，叮叮伸手推了壮壮，壮壮反击，抓伤了叮叮的额头。王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理。随后，王老师让壮壮不要玩玩具了，靠墙坐在凳子上，对壮壮进行批评教育，让他认识到自己的行为是不对的。后，王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说：“壮壮，你这样做是不对的，以后再这样的话，就把你送到门口保安叔叔那里。”

幼儿园放学后，妈妈接壮壮回家时，王老师当着壮壮的面，告诉妈妈壮壮今天抓伤小朋友的事，请她回家对壮壮进行管教。壮壮回家后，情绪非常低落。妈妈询问壮壮当日幼儿园发生的事情经过，壮壮只说和叮叮争抢玩具，抓伤了叮叮，被老师批评，关于老师怎样批评他的，他也说不清楚。妈妈以为壮壮是挨了老师的批评才导致情绪低落的，就没有太在意，认为小孩子的情绪很快就能恢复。而跟壮壮妈妈要好的另一个小朋友的家长，在听到她的孩子对当天幼儿园生活的表述后，告诉了壮壮妈妈王老师批评壮壮的过程。壮壮妈妈晚上纠结再三，决定第二天早上送壮壮上学时，找王老师谈谈。第二天早上，壮壮妈妈跟王老师谈过后，老师向壮壮妈妈道歉，表明以后会注意教育方式。

7.针对该案例，以下说法正确的是（   ）。

A.王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒，妥善处理了突发事件

B.王老师让壮壮不要玩玩具了，剥夺了壮壮的受教育权

C.王老师让壮壮靠墙而坐，对他进行批评教育，体现了教师的教育权

D.王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的，该做法属于教育冷暴力

E.壮壮妈妈干预教师对学生的教育，是过度保护自己的孩子

8.该案例给我们的启示是（   ）。

A.一名优秀的教师应具备处理突发事件的能力

B.教师在进行教育时，要多用奖励的方法，少用惩罚的方法

C.教育冷暴力不利于学生的身心健康

D.教师具有教育教学权，家长无权干涉

E.家长应与教师多沟通，才会产生更好的教育效果

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.C【解析】非正式解释又称为无权解释，包括学理解释和任意解释，不具有法律效力和约束力。

2.D【解析】教师职业道德自我的养成并不能直接促进学生成绩提高。

3.C【解析】C项属于“关爱学生”的教师职业道德规范的要求。

4.B【解析】该教师的说法，表明其对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。这体现了该教师爱岗敬业和乐于奉献的道德精神。

5.B【解析】应急性原则以行政法所确定的行政紧急权力为基础而提出。其含义是指根据公共利益的需要，在紧急情况下采取的非法行为可以有效。

二、案例分析题

1.AC【解析】李老师在课前准备详细，甚至连哪位学生读哪些内容都安排好了，说明其注意预设性教学；在教学过程中，主要采用了讲授法和演示法（教生字、词语，带领大家朗读课文等体现了对讲授法的运用；展示小蝌蚪变青蛙的图片体现了对演示法的运用）。

2.ABE【解析】预习课文应是所有学生都进行的，而不能只要求回答问题的学生来进行；上课时，可以采用合适的导入方法，引导学生更好、更快地投入到学习之中；面对课堂出现的种种变化，教学要灵活多变，充分考虑到学生发展的需求。

3.AC【解析】面对学生答题时出现的困境，该老师先是鼓励学生，增强学生的自信，然后通过启发，一步步引导学生掌握方法，找出解题关键，终自己解决了问题。

4.ACE【解析】小刘学习认真，但效果不好，该教师就通过鼓励学生、一步步地引导学生解决问题。这说明教师应根据学生自身的特点进行教学指导，在指导过程中要善于激发学生的学习动机，扮演好鼓励者、促进者等角色，促进学生发展。

5.BE【解析】隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。学校评选并公示排名结果，侵犯了学生的隐私权。王晓上完第一节课就跑回宿舍，而班主任老师在上午放学后才去找王晓，存在监管不到位，因此学校对此事件应当承担主要责任。

6.ACDE【解析】学校实行校长负责制，校长是学校管理的负责人，但是重大事项应当定期召开校务会议，进行民主决策，A、E项正确；此案例中，如果教师及时关注到王晓的心理变化，对其进行关心和引导，王晓就不会走极端，C项正确；此事件中学校管理存在漏洞，如果教师在王晓上完第一节课回宿舍时，及时发现并解决该事件，也能阻止王晓自杀，D项正确。

7.ACD【解析】叮叮的额头受伤，王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理，体现了王老师具备处理突发事件的能力。王老师对壮壮进行批评教育，体现了教师的教育教学权，但是王老师让其他同学都对壮壮进行批评的做法是不正确的。

8.ACE【解析】略。

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