【每日一练】幼儿保教知识与能力（6月3日）
时间：2018-06-03责任编辑：shanxiang001
关键词：
教师资格证 2018 幼儿园
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一、单项选择题1.下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是( )。A.可以为同一种动作选用不同的音乐B.不可以为不同的动作选用同样的音乐C.应十分注意音乐速度的选择D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐2.儿童在玩沙、玩泥巴时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是( )特点的体现。A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的D.游戏是充满幻想和创造的3.( )是影响生长发育的基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。A.先天遗传因素B.环境因素C.学校教育D.家庭教育4.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿( )。A.认识发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平5.幼儿教师在讲“昆虫一家亲”这节课，讲到一半的时候，为了检验幼儿是否真正了解了昆虫的特征，采用将各种飞禽鸟兽混在一起的方式，鼓励幼儿找出昆虫，发现大多数幼儿并没有完全掌握昆虫特征这一科学知识后，教师改变教学策略，幼儿进一步理解这个知识。那么教师采用的是评价方法是( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.定性评价6.幼儿的思维是( )占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。A.直观行动性B.具体形象性C.自我中心性D.抽象性7.一天中重要的往往被忽视的生活活动是( )。A.入园B.睡眠C.饮水D.如厕8.教师自制一个测验——带孩子参观理发店，然后引导孩子描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价的方式属于( )。A.标准测验法B.教师自编测验C.观察法D.谈话法9.幼儿边搭积木边说：“这个太小了。”这是一种( )。A.外部言语B.社会化言语C.内部言语D.自我中心言语10.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构( )的差异。A.个性倾向性系统B.自我意识系统C.个性心理系统D.自我评价系统二、简答题11.什么是角色游戏?角色游戏的主要功能有哪些?12.简述“成熟势力说”的主要观点和启示。三、材料分析题 13.下午离园时，马老师发觉萌萌的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在马老师的细心指导下，萌萌笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，萌萌妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮萌萌扣纽扣。马老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是萌萌自己穿的。萌萌能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊! 让她再练习一下，相信她会有进步的，你说对吗?”萌萌妈妈听了马老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对萌萌说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你!” 请结合幼儿园一日活动教育原理，分析马老师的行为。 14.午睡起床时，烨烨发现小床边的鞋子不知怎么到了床底下。为了拿到鞋，烨烨趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不着，他将身体挪近床沿后再试，还是够不着。在一边仔细观察的王老师提示他，能不能找样东西来帮忙。烨烨便找来一根绳子，一试，发现绳子是软的，无法够到鞋子。他不甘心，索性坐下来，一只手臂钩住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋还是不行。于是，他的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于是，烨烨干脆拿起老师做卫生的笤帚，慢慢地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站在一旁多时的王老师伸出大拇指，微笑着对烨烨说：“你真棒!” 请结合幼儿园一日活动教育原理，分析王老师的行为。15.有人说，孩子患龋齿是从小吃糖多造成的，所以很多家长都严格控制孩子吃糖及含糖多的食品，以预防孩子患龋齿。 问题：你认为这有道理吗?为什么?应如何预防幼儿龋齿?
【参考答案及解析】一、单项选择题1.B【解析】韵律活动是指在音乐伴奏下所进行的以身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动。根据此定义理解，本题选择B。2.D【解析】游戏为学前儿童提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于学前儿童创造个性和创造性思维品质的形成。在游戏中，学前儿童能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。3.A【解析】先天遗传因素是影响生长发育的基本的因素，它为儿童的生长发育提供了可能性。学前儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度都受父母双方遗传因素的影响，遗传性疾病对生长发育也有影响。4.B【解析】帕登认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加，他把游戏根据社会性的成分分为六种。其中，独自游戏是指幼儿使用与旁边伙伴不同的游戏材料，专注地玩自己的游戏，不注意伙伴做什么。平行的游戏是指儿童玩着和附近伙伴相同或相近的玩具，但并不和其他儿童共同活动，仍是单独做游戏，但是相对于独自游戏幼儿的社会性发展水平有所提高。5.B【解析】形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地做出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。这类评价在教育过程中进行。6.B【解析】具体性是指幼儿思维的内容是很具体的。幼儿思考问题总是借助于具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。形象性是指依靠事物的形象来思维。事物可以在眼前也可以不在眼前，但头脑中须有事物的表象。7.C【解析】全托或日托等有早晚餐的学前教育机构，其餐饮活动包括早餐、午餐、晚餐和午睡后的点心以及日常生活的饮水。饮水对于维持幼儿的身体健康有非常重要的意义，然而因为其一般在过渡环节中完成，因而往往被忽略。8.B【解析】从题干“教师自制一个测验”可以得出幼儿教师采用的评价幼儿观察力的方式是教师自编测验，而不是教师直接使用已经编好的标准测验量表进行测验幼儿的发展，进而评价幼儿的发展。观察法评价幼儿的发展指的是教师观察幼儿的各种行为表现，评价幼儿发展，而不是幼儿作为观察主体。谈话法在本题中有涉及，但主要的评价方式是测验法。9.D【解析】自我中心言语是幼儿时期在外部言语发展基础上派生出来的一种介于有声言语和内部言语之间的特殊言语形式。这种言语形式的特点是语法结构与成人的简单语法相似，但多以单一事项为主，不以提供信息、提出问题或交往为目的，常常忽略他人反应和意见。10.A【解析】个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，是推动个性发展的动力因素，决定一个人的活动倾向性、积极性。题目中不同的幼儿对不同的活动表现出不同的兴趣就体现了个性倾向性系统的差异。二、简答题11.【解析】角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。角色游戏的主要功能有：(1)在身体发展中的作用①促进儿童身体的生长发育;②发展儿童的基本动作和技能;③增强儿童对外界环境变化的适应能力：④有利于儿童的身心健康。(2)在智力发展中的作用①扩展和加深儿童对周围事物的认识。增长儿童的知识;②促进儿童语言的发展;③促进儿童想象力的发展;④促进儿童思维能力的发展。(3)在社会性发展中的作用①提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力;②有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人;③有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力;④有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质;⑤有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。(4)在情感发展中的作用①丰富儿童积极的情绪情感体验;②发展儿童的成就感和自信心;③角色游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。12.【解析】(1)格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外环境有关。并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。(2)教育启示：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，也不要抓紧每一分钟去“教育”他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。③不要老是去想“下一步应发展什么了?”而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。④尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。三、材料分析题13.【解析】马老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的教育意义。幼儿一日生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分。幼儿每天都会从各种不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、美等方面的素质，因此孩子能做的事，教师不要代替，家长也不要包办。这个道理，马老师还努力引导家长明白，使幼儿园和家庭通力合作，为孩子营造一个顺利成长的环境，这样更有利于孩子的全面发展。 14.【解析】王老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的教育意义。幼儿一目生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分。幼儿每天都会从各种不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、美等方面的素质。王老师对孩子的密切关注、适时提示、耐心期待和热情鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。意义学习发生于真实的学习任务之中，即学习是学习者在一定的情景中通过自己解决问题来建构知识的。烨烨取鞋的过程给我们的启示是：幼儿是知识的主动建构者，是学习活动的主体。 15.【解析】这种说法不完全正确。因为龋齿的病因是由于残留在牙齿上的食物在口腔内细菌的作用下产生酸，酸会把牙齿腐蚀成了龋洞。 钙化不良、排列不整齐的牙齿易患龋齿。糖类是人体主要的能量来源，是人体不可缺少的营养物质。不过糖类中的食糖、麦芽糖等宜少量食用，因为食糖除了提供热能外，并不含其他的营养成分，吃多了可影响食欲，并可导致龋齿的发生。
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