【每日一练】小学教育教学知识与能力(5月18日)

时间:2018-05-18责任编辑:shanxiang001

关键词: 教师资格证 2018 小学

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一、单项选择题
1.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家(     )。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
2.乌申斯基认为,复习是学习之母。他形象地将学习中不注意复习的现象比喻为醉汉拉火车,边拉车边丢货,到家时只剩下一辆空车。这反映了(     )的教学原则。
A.直观性
B.启发性
C.巩固性
D.因材施教
3.科学技术是第一生产力,促进科学技术再生产的主要途径是(     )。
A.学校教育
B.高新技术的应用
C.科学理论的产生
D.完善的社会制度
4.小学生在课外开展的航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等属于(     )。
A.科技活动
B.学科活动
C.社会活动
D.技能活动
5.体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了。李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理.满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的(      )特点。
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性
6.李亮去过小红家几次,就能画出具体的线路图,这是儿童认知发展的(     )。
A.形式运算阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.感知运动阶段
7.因为学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于(     )。
A.正强化
B.负强化
C.处罚
D.消退
8.下列关于德育过程的规律说法错误的是(      )。
A.学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成
B.德育过程须以知为开端、以行为终结
C.学生思想品德的任何变化,都须依赖学生个体的心理活动
D.教育性活动和交往是德育过程的基础。
9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特征应该具有(     )。
A.共同统一的准则
B.共同的目标
C.共同的组织机构
D.平等、相容的氛围
10.下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响?(     )
A.近朱者赤,近墨者黑
B.孟母三迁
C.蓬生麻中,不扶自直
D.出淤泥而不染










【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.A【解析】率先正式使用班级一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
2.C【解析】学习时要注意复习,巩固已经学到的知识,所以选C。
3.A【解析】教育再生产科学知识,教育对科学知识的再生产,是一种扩大的再生产,教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握;教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产.与知识的初生产相比较,知识再生产的时间大大缩短。
4.A【解析】在课外活动中,学生从事科技活动时,更强调动手过程,让学生在自己动手实践中综合利用已有知识、全面地认识事物和解决问题。在实际操作过程中,增长学生对某一领域的知识经验和动手能力,是科技活动的主要特点。例如,航模舰模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等,都具有很强的操作性。
5.C【解析】教师劳动的创造性体现在:首先,因材施教;其次,教学上的不断更新;后,教师的教育机智。题干是教师灵活有效地处理问题的表现,属于教育机智。
6.B【解析】皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段。其中,感知运动阶段不能脱离实物;前运算阶段已经有了表象思维,但是由于其思维自我中心性和不可逆性,还无法完成绘图这种活动,因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现;在具体运算阶段,儿童的年龄大致处于7~12岁左右,这时儿童逐渐掌握了守恒的概念,可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动,形成一系列的行动心理表象,地图即是通过心理表象来进行绘制的;形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选B。
7.B【解析】负强化是做出一定的行为使厌恶刺激撤销,从而增加良好行为的发生频率。
8.B【解析】德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端、以行为终结。但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端。这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。
9.B【解析】目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持统一,才能推动班集体的发展。
10.D【解析】ABC都体现了环境对人发展的影响;D选项强调了主观因素的影响。


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