关键词： 全国招教 2017

一、单项选择题

1.教育学的根本任务是（   ）

A.研究教育现象 B.沟通教育问题

C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践

2.教师的法律地位是法律确定的（   ）

A.政治地位   B.经济地位  C.文化地位   D.社会地位

3.学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是（   ）

A.独立学习  B.发现学习    C.掌握学习  D.机械学习

4.使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是（   ）

A.逐渐分化原则 B.循序渐进原则   C.启发性原则 D.整合协调原则

5.学生主观能动性的高表现是（   ）

A.自觉性 B.自主性   C.创造性 D.超越性

6.“知子莫如父，知女莫如母。”这说明家庭教育比学校教育更具有（   ）

A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性

7.据记载，我国的小学早出现于（   ）

A.殷周时代   B.秦代 C.唐代   D.明代

8.一般来说小学阶段相当于人生发展的（   ）

A.幼儿期 B.少年期 C.童年期 D.青春期

9.小学教材的编写，在内容上重要的是要考虑（   ）

A.形象性与兴趣性 B.娱乐性与生活性

C.科学性与思想性 D.知识性与个性

10.学生通过认识书本知识去认识客观世界。这反映了下列教学过程特点中的（   ）

A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性

参考答案：

一、单项选择题

1.C【解析】略。

2.D【解析】教师的法律地位是一个与教师的社会地位密切相关的问题，它是法律所确认的教师的社会地位。

3.B【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。

4.D【解析】奥苏贝尔提出的整合协调原则，是指如何对学生认知结构中现有要素重新加以组合。学生能从营养学和植物学两个角度理解西红柿体现的是整合协调原则。

5.C【解析】创造性是学生主观能动性的高表现。

6.D【解析】题干的描述体现了家庭教育的针对性特点。

7.A【解析】我国的小学产生于殷周时代。《孟子·滕文公上》中曾提到：“夏曰校，殷曰序，周曰庠。学则三代共之，皆所以明人伦也。”据推测，校、序、庠都是当时的小学。西周时期，文化水平较殷商有所提高，周天子建立了小学，这种小学设在官府。

8.C【解析】童年期或学龄初期是指6、7～11、12岁，此时处于人生发展的小学阶段。

9.C【解析】教材的内容首先须是科学、可靠的知识，是经过实践检验的客观真理。教材的科学性是基础，教材的思想性应寓于科学性之中。

10.B【解析】题干的描述体现了教学过程间接性的特点。

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