【每日一练】2021年教师招聘考试(8月28日)

时间:2021-08-28责任编辑:shizhenzhen

关键词: 全国招教 2021

  • 报名条件
  • 考试指南
  • 历年考情
  • 选课报班
专业老师在线答疑

一、单选题

1.下列关于学制,表述不正确的观点是(  )

A.美国单轨学制具有比较强的民主性

B.我国中小学管理实行的是校长负责制

C.我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制

D.2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》规定,小学成绩评定实行百分制

2.教师让学生尽可能地列举报纸的用途,某学生给出了“阅读、包东西、当坐垫、折玩具、剪成碎片玩”等各种各样的答案,这说明该学生思维的(  )较好。

A.流畅性

B.灵活性

C.独创性

D.指向性

3.学习策略可分为三个方面,除了认知策略、元认知策略外,还有(  )

A.调节策略

B.资源管理策略

C.监控策略

D.计划策略

4.一名初中生在地理学习中,学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到生物学习中去。这是一种(  )

A.负迁移

B.一般迁移

C.特殊迁移

D.逆向迁移

5.教师职业道德的核心是(  )

A.忠于教育事业

B.热爱学生

C.以身作则

D.团结合作

二、多选题

1.科学课上,张老师让学生分组观察自己养的蚕宝宝,了解昆虫的生活习性,并在全班交流学习成果。张老师运用的教学方法有(  )

A.演示法

B.参观法

C.谈话法

D.讨论法

2.德育过程中,活动和交往的主要特点有(  )

A.具有引导性、目的性和组织性

B.不脱离学生学习这一主导活动,主要交往对象是教师和同学

C.具有科学性和有效性

D.具有阶段性和长期性

3.关于想象的意义,下列说法正确的是(  )

A.想象力的发展是智力发展的一个极其重要的方面

B.想象与人的思维、情感、意志活动甚至感知活动都有密切的联系

C.再造想象的发展对于科学文化知识的发展起着重要作用

D.创造想象是创造性活动的必要条件

E.想象力贫乏的人,思维是机械而偏狭的

4.斯腾伯格从认知加工角度来理解智力,创建了成功智力理论,其构成要素是(  )

A.分析性/成分性智力

B.综合性/功能性智力

C.创造性/经验性智力

D.实践性/情境性智力

5.在品德培养过程中,运用价值辨析形成道德价值观过程中,可以让学生思考:在你产生这一想法之前,你经常考虑什么事情?你为这一选择感到高兴吗?你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗?这样指导学生道德价值观建立的过程中,经历了哪些阶段(  )

A.选择阶段

B.赞赏阶段

C.行动阶段

D.发展阶段







【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》规定,小学成绩评定应实行等级制。

2.B【解析】灵活性是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力,也叫思维的变通性。例如:让被试“举出报纸的用途”,如果回答“阅读”“学习”“获取信息”,就只是把报纸的用途局限在了“阅读材料”上;而如果回答“包东西”“折玩具”等,则范围更加广泛,变通性也就比较大。

3.B【解析】迈克卡等人将学习策略区分为三种,并对它们之间的层次关系进行了分析。他们认为,学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。而计划策略、调节策略、监控策略都属于元认知策略。

4.B【解析】一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移,是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即原理、原则和态度的具体应用。例如,获得基本的运算技能、阅读技能后运用到各种具体的学科学习中。

5.B【解析】热爱学生是教师职业道德的核心,是教师高尚道德品质的表现。

二、多选题

1.AD【解析】题干中的张老师让学生观察自己养的蚕宝宝,体现了对演示法的运用;让学生在全班交流学习成果,体现了对讨论法的运用。

2.ABC【解析】德育过程中,活动和交往的主要特点包括:(1)具有引导性、目的性和组织性;(2)不脱离学生学习这一主导活动,主要交往对象是教师和同学;(3)具有科学性和有效性,是按照学生品德形成发展规律和教育学、心理学原理组织的,因而能更加有效地影响学生品德的形成。

3.ABDCE【解析】想象的意义表现为:(1)想象力的发展是智力发展的重要方面。再造想象的发展对学习文化知识有重要作用,创造想象是创造性活动的必要条件。想象力贫乏的人,思维机械而偏狭,不可能有很高的分析问题和解决问题的能力。(2)想象和其他心理过程有着内在的联系。人的认知、情感和意志活动都离不开想象。记忆表象是想象表象的素材,想象表象补充着记忆表象;情感体验是想象的内容和源泉;想象可以成为意志行为的内部推动力。

4.ACD【解析】斯腾伯格提出成功智力的三元理论,他的理论从认知加工的角度来理解智力:(1)分析性/成分性智力,包括根据成分定义的心理加工过程——元成分、操作成分、知识获得成分;(2)创造性/经验性智力,指通过顿悟和自动化来应对新经验;(3)实践性/情境性智力,指选择在一个可能成功的环境中生活和工作,适应这个环境,并在必要时改造这一环境。所以,成功智力的构成要素为分析性/成分性智力、创造性/经验性智力、实践性/情境性智力。

5.AB【解析】价值辨析包括三个部分、七个过程。第一个部分是选择阶段:(1)自由的选择,如让学生思考:“你认为你是从什么时候第一次产生这一想法的?”(2)从可选择的范围内选择,如让学生思考:“在你产生这一想法之前,你常考虑其他什么事情?”(3)对每一可选择途径的后果加以充分考虑后的选择,如让学生考虑每可选择途径(想法)的后果将会怎样。第二个部分是赞赏阶段:(4)喜欢这一选择并感到满足,如让学生考虑:“你为这一选择感到高兴吗?”(5)愿意公开承认这一选择,如让学生回答:“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗?”第三部分是行动阶段:(6)按这一选择行事,如教师对学生说:“我知道你赞成什么了。现在你能为它做些什么吗?要我帮忙吗?”(7)作为一种生活方式加以重复,如教师问学生:“你知道这一途径已经有一段时间了吗?”结合题意可知,题干所述经历了价值辨析的选择阶段、赞赏阶段。


2024年教师招聘官方微信客服

  • 公告资讯
  • 学习答疑
  • 1对1指导
  • 笔试资料
  • 面试技巧
  • 公开讲座

手机微信扫描左侧二维码,添加客服老师微信领取

2024年教师招聘考试备考干货下载

互动交流

  • 微信客服咨询

    添加微信客服
    随时随地答疑解惑

    “码”上添加
  • 历年试题 0元下载

    6大学科,100套试题
    学练结合,查漏补缺

    “码”上领取
  • 测测你是否适合当老师

    学历年龄分析,资格证书分析
    报考地分析,历年考情分析

    “码”上测试分析

手机登录确认

微信扫码下载

微信扫一扫,即可下载

— 登录账号,免费查看完整备考资料 —

每日一练

历年试题

面试宝典

时政热点

欢迎登录