关键词： 教师资格证

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教资笔试最后冲刺，好多考生开始背诵。简答题是笔试考试中重要题型，小学占30分，中学占40分，可以说是笔试成功的关键。总结中小幼三学段各30道简答题，直接背诵!

中学篇

21.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?每一阶段有哪些主要特点?

21.【参考答案】皮亚杰基于对儿童认知发展的研究，提出了儿童认知发展四阶段理论：

(1)感知运动阶段(0—2 岁)，主要表现是：

①感觉和动作出现分化;

②儿童的思维开始萌芽：一是主体与客体的分化;二是因果关系的初步形成;

③儿童大约在 9—12 个月获得“客体永久性”(物体恒存)。

(2)前运算阶段(2—7 岁)，主要表现是：

①出现了语词或其他符号;

②思维具有刻板性;

③思维具有不可逆性;

④儿童尚未获得物体守恒的概念;

⑤一切以自我为中心;

⑥泛灵论。

(3)具体运算阶段(7—11 岁)，主要表现是：

①具体逻辑思维。②思维可以逆转;③获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;④去自我中心。

(4)形式运算阶段(11—15 岁以上)，主要表现是：

①思维以命题的方式进行，能够根据逻辑推理、归纳或者演绎的方式解决问题;

②能够进行假设—演绎推理;

③出现了抽象逻辑思维;

④思维具有可逆性和补偿性;

⑤思维具有灵活性;

⑥具备了反思能力。

22.简述埃里克森的人格发展阶段论。

22.【参考答案】埃里克森把人的一生发展划分为八个阶段，每个阶段都有具体的发展任务和存在的心理社会危机，并分析了这一危机解决成功和解决失败分别带来的影响，并给出了引导每一阶段走出危机、成功发展的方法。具体如下：

(1)基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5 岁)，该阶段的发展任务是培养信任感;

(2)自主感对羞怯感(1.5—3 岁)，该阶段的发展任务是培养自主性;

(3)主动感对内疚感(3—6 岁)，该阶段的发展任务是培养主动性;

(4)勤奋感对自卑感(6—12 岁)，这一阶段发展的主要任务是培养勤奋感;

(5)自我同一性对角色混乱(12—18 岁)，这一阶段发展的任务是培养自我同一性;

(6)亲密感对孤独感(成年早期：18—30 岁)，这是建立家庭生活的阶段，这是获得亲密感、避免孤独感阶段;

(7)繁殖感对停滞感(成年中期：30—60 岁)，这是获得创造力感，避免自我专注阶段;

(8)自我整合对绝望感(成年晚期：60 岁—死亡)，这是获得完美感，避免失望感阶段。

23.良好态度与品德常用的培养方法有哪些?

23.【参考答案】教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法包括：

(1)有效的说服;

(2)树立良好的榜样;

(3)利用群体约定;

(4)价值辨析;

(5)给予恰当的奖励与惩罚。

除了上述方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

24.简述德育过程的基本规律。

24.【参考答案】德育过程的基本规律包括：

(1)学生的知情意行诸因素统一发展的规律;

(2)学生在活动与交往中形成思想品德的规律;

(3)学生思想内部矛盾积极转化的规律;

(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

25.简述教育一致性与连贯性原则的内涵及其贯彻要求。

25.【参考答案】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻要求：

(1)要统一学校内部各方面的教育力量;

(2)要统一学校、家庭和社会各方面的教育影响;

(3)对学生进行德育要有计划、有系统地进行。

26.简述长善救失原则的内涵及其贯彻要求。

26.【参考答案】长善救失德育原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。贯彻要求：

(1)要“一分为二”地看待学生;

(2)发扬积极因素，克服消极因素;

(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

27.简述疏导性原则的内涵及其贯彻要求。

27.【参考答案】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻要求：

(1)讲明道理，疏导思想;

(2)因势利导，循循善诱;

(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

28.在学校德育工作中，运用榜样法的基本要求有哪些?

28.【参考答案】运用榜样法的基本要求：

(1)选好学习的榜样;

(2)激起学生对榜样的敬慕之情;

(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

29.简述班主任工作的主要内容。

29.【参考答案】班主任的工作内容包括：

(1)了解和研究学生;

(2)组织和培养班集体;

(3)做好个别教育工作;

(4)协调好各方面的教育力量;

(5)操行评定;

(6)做好班主任工作计划和总结;

(7)建立学生档案;

(8)组织课外、校外活动和指导课余生活。

30.简述班主任培养班集体的主要措施。

30.【参考答案】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。要组织和培养良好的班集体，教师要做好以下方面的工作：

(1)制定共同的奋斗目标;

(2)选拔和培养学生干部(建立得力的班集体核心);

(3)建立班集体的正常秩序;

(4)组织形式多样的教育活动;

(5)形成正确的集体舆论和良好的班风。

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